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《了解家乡的交通》教学设计教育论文 教学目标： 知识与技能：了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络，知道家乡交通方式与网络的发展与变迁，知道现代化的交通给人民生活带来了便利。 情感与态度：体验家乡交通的改善给人们生活带来了便利，从而激发学生热爱家乡的思想感情。 过程与方法：通过调查、看图、讨论等，初步了解家乡现代化的交通网络。 重点：了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系；知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。 难点：体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。 教学准备： 学生准备：开展相关调查，向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解交通的变化。 教师准备：准备收集相关信息、课件。 教学时数：共3课时，课内2课时，课外1课时： 教学过程： 第一课时：开题课情景导入，聚焦ldquo;交通rdquo; 1、聊去街里的方式，了解家乡的网络 师：休息日我们经常上街购物，你们是怎样去街里的呢？ 师引：平时还坐过哪些交通工具去街里？为什么？ 小结:交通工具多了，我们的出行就方便了。 2、师：从这节课开始我们就来了解一下我们家乡的交通。从以下几方面选你要探究的内容1、你知道还有哪些交通方式？2、你知道家乡的交通网络吗3、以前家乡的交通是什么样的？4、家乡的交通有哪些变化。5.交通与人们生活的关系6畅想未来家乡的交通 3、师：让学生写出感兴趣的活动主题，然后根据学生的具体情况和学生一起选出几个有探究价值的主题，让学生依据自己的兴趣自由组合成小组，并依据下表制定活动计划。 （教师下发课前印制的供学生制定活动计划时使用的计划表）内容如下： 综合实践活动小组活动计划 组长 小组成员 探究主题 探究的内容 探究活动地点及时间 探究活动目标 成员分工 探究活动步骤 探究需要的物品准备 探究活动中可能遇到的困难及解决对策 探究成果及成果汇报形式 与其他组交流之后的补充部分 学生:学生分组，各小组根据兴趣选定探究主题，初步讨论制定本组的探究活动计划。 最终确定组后，让各小组汇报探究课题及活动方案 其他组成员研讨此计划的可行性，然后各组学生完善本组活动方案，形成最终的探究活动方案。 第二课时：（实施课）走出课堂，自主执行探究活动计划阶段 活动目标:通过学生自主探究，分工合作，实地考察，培养学生团结协作能力，培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生文字表达能力。 活动过程： 学生:各小组根据本组活动计划，按预定方案的途径和方式深入社会进行实地考察；通过走访人们、上网收集、查阅书籍等方式收集资料，撰写调查报告，活动报告及个人活动总结，（包括参加活动的心得和体会）并形成汇报材料。 教师：全程跟踪学生活动，深入学生之中，指导学生随时记录活动过程和活动收获，指导学生撰写调查报告、学习报告、活动报告及个人活动总结，活动感受和反思等。收集学生在开展活动时的片段画面，并制成电脑信息图片。为下一环节做准备。 第三课时：（汇报课）成果交流汇报阶段 师:同学们，我们一起来回顾一下前阶段我们的活动情况，汇报我们探究的成果吧！先来介绍一下家乡的交通网络 生汇报 师：说说现在家乡的交通工具吧 生汇报： 师：以前家乡的交通是怎样的？ 生汇报：各种过去的交通图片、故事等 师引：通过课前调查你还了解到家乡的交通发生了哪些变化？ 生汇报 师：老师课前收集到家乡交通过去和现在的资料。（播放课件：以前、现在的家乡公路图片。）比较一下，家乡的公路过去和现在发生了哪些变化？（引导从路面、配套设施等全面感受交通的变化。） 生汇报： 师：交通设施的变化给我们的经济发展带来哪些变化： 生汇报 师：看到家乡人民欢天喜地的样子你们心里有什么感受？（体会交通便捷让农民走上了致富道路！） 小结：修好了路，农民就能致富了。 2、师：其实便捷的交通不仅促进了经济的发展，还改善了我们的生活。请你从吃的、穿的、用的、学习用品、旅游等方面举例来说说交通给我们带来哪些变化？ 师：我们从ldquo;吃的、穿的、用的、学习用品、旅游rdquo;中找 引（吃的）：从近来吃的水果和零食上面找。 引（穿的）：从自己穿着上面找。 引（用的）：回忆家里的生活用品， 引（学习用品）：从自己书包里找。 引（旅游）：喜欢旅游吗？什么地方？怎么去的？看到了那些美景？（课件:旅游黄金周） 小结：便捷交通的进步与发展给我们带来丰富的物质，让我们享受到了高品质的生活！交通的发展不仅 促进了经济的发展、社会的繁荣，也增进了人与人之间的了解。 师：现在家乡的交通是这