哈佛TFU教师培训哈佛TFU教师培训.docxVIP

哈佛大学“为理解的教学”教师培训课程（TFU课程）简介崔林霞一、TFU课程的开发机构美国哈佛大学建校于1636年，是世界上著名的顶尖高等学府之一。哈佛大学教育研究生院WIDE WORLD机构（全称为大规模、互动性教师职业发展研究和培训机构）是哈佛大学100%拥有的非盈利机构。该机构的哈佛知名教授学者经过30年的研究，结合世界最先进的教学理论与优秀教师的课堂实践，开发出一系列教师专业素质引导式培训课程，并成功地向全世界推广。二、TFU课程的内容TFU课程是Teaching for understanding（为理解的教学）的缩写。TFU课程是哈佛大学知名教授研究开发的一个以新型教育理念和教学方法为核心的教师专业培训课程，主要采用网上远程培训，不受时空限制。课程为受训教师提供富有创新的教学方法和理念，传授课堂教学的全新教学策略，其科学性和实用性得到广大受训教师的好评。据2007年的问卷调查，90%的受训教师认为教学实践得到了提高，99%的受训教师认为加强了学生的学习能力。TFU课程分为“为理解的教学模式1”（TFU1）和“为理解的教学模式2”（TFU2），是专门针对教师的职业培训课程。（此外还有针对教育管理干部培训的“为理解的领导艺术1”等课程。）TFU1：注重学生的理解。学员将学习、思考和应用TFU教学策略，设计自己所教学科的教学规划和教案，积极引导学生形成二十一世纪学习和工作所需要的批判性思考能力、解决问题的能力。在第一单元里，学员讨论并思考理解这一概念及其在课堂中的应用；第二单元到第四单元里，学员将逐步学习为理解的教学模式所包含的四个主要组成部分（启发性论题、理解目标、理解活动、持续性评价），并尝试使用这一模式对自己的学科教案进行设计和修改；第五和第六单元中，学员和教练及网上同行一起，对所设计的教案进一步地完善和修改，并为在课堂上的实施做好准备。TFU2：在实践中理解。在TFU1概念和策略学习的基础上，TFU2为学员提供实践机会，探索如何在日常教学中实施应用这一教学方法和策略，通过不断反思和交流，在教学中把学科目标和学生理解结合起来。主要围绕以下几个核心问题展开：在实际应用TFU教学模式中，我们应学习和掌握什么？如何进一步完善教案，从而加强学生的参与和理解？如何在教案中加入更多与实际生活相联系的内容？总之，TFU教学模式与我们正在进行的课改紧密相联，TFU课程理念与新课程的理念十分接近，比如理解目标、为达到理解目标如何积极吸引学生参与课堂活动、关注教学过程、注重培训学生的创新精神和实践能力等。TFU课程对改进教师教学理念和方法，加强教师对新课程的理解，提升教师的教学能力和综合素质，都是十分有益的。三、TFU课程实施方式TFU课程一般分为六个单元，每单元为期两周，共十二周（另加一周导言部分），平均每周学习时间大约是3-4小时。TFU课程安排灵活，学员可以在规定的时限内（请假可另定时限），任何时间、地点进行学习。学员可随时登陆课程，下载、打印课程内容，然后在脱机状态下阅读、学习和思考。同时还配套有纸质的教材。为了给学员提供个性化学习服务，TFU课程由“讲师—教练—学员”三级结构结成：讲师负责设计课程内容和教学，学员按其学科和年级背景被分到含有8—12个学习体的学习大组（一个学习体可以是个人，也可以是3到4名教师组成的学习小组）。每组由一名对课程内容有深刻理解、并有着丰富教学经验的教练带领。教练密切关注自己组内成员的学习情况，及时对组员提供学习帮助和支持，并随时向讲师进行汇报，起到桥梁作用。TFU课程严格遵守哈佛大学的学术规则，实行严格的监控和过程评价，对圆满完成课程并修满规定学分的，颁发哈佛大学教育研究生院WIDE WORLD培训结业证书。四、TFU课程的特点TFU课程强调合作学习。学员按任教学科（如数学或历史）相同或相似组成学习小组，以小组的形式参加课程学习、网上讨论交流和提交作业。TFU课程强调体验式学习。课程强调学员的学习过程与实际工作的结合，学员必须将课程学习到的教学方法和理念即时应用到他们的教学实践中，边学边用，克服了以往培训学习与教学实践两张皮的弊端。TFU课程强调资源共享。课程的内容由哈佛大学教育研究生院通过设于美国的服务器通过互联网提供，学习活动由WIDE WORLD教练通过网络远程指导学员完成，即远程教学和辅导。除TFU课程直接提供的教学资源外，学员还可通过互联网进入哈佛大学教育资源库，共享世界名优教育资源。所以，实施TFU课程培训是引进国际先进教育理念和顶尖教育资源、实现与哈佛大学教授学者直接对话和交流的重要尝试，是郑州教育实现新跨越的重要举措。五、TFU课程的国际推广情况目前，哈佛大学WIDE WORLD机构已经成功地向世界上100多个国家的12500多教师和学校领导提供了网上职业培训，主要有美国、加拿大、