機电技术应用专业AtuoCAD课程标准.docVIP

机电技术应用专业AtuoCAD课程标准 一、适用对象： 适用于招收初中毕业生的三年制中职机电技术应用专业学生。 课程性质： 本课程是专业基础课，技术性强。其任务就是使学生通过学习本课程，认识AutoCAD基本命令和制图思想等，从而达到学以致用的目的，培养学生的实践动手能力。 三、参考学时：52 四、学分 5 五、课程目标： 通过本课程的教学，使学生掌握该软件的基本操作要领，理解软件中关于基本绘图的各项设置，如标注尺寸、层、填充等。使学生掌握该图形软件的使用基础，绘图环境设置，二维对象绘制，图形显示和编辑，图案填充和标注文本、块、三维绘图基础和交换图形数据等内容。在较短学时内掌握这种图形软件在多种设计领域中的应用知识和技能，培养良好的绘图习惯，并为学习其他图形软件打下基础。达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的。 设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的就业能力。 以CAD绘图需求引领课程项目工作任务，以课程项目任务选择技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。在CAD制图的技能训练过程中，通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖所所涉及的理论知识与实践知识，也就是说先获得技能，再体验知识，通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。 依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力的形成规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习的课时数。 学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 内容纲要 （因AutoCAD软件版本升级较快，教材可根据当时情况进行选择。建议选择较新的版本。） 项目一初识AutoCAD 1.适用对象 机电技术、模具技术专业学生 2.参考学时： 4 3.学习目标 掌握软件启动方法命令输入方法启动命令输入1.?本课程是操作实践性很强的专为课程，教学过程中，应着重从培养学生动手能力方面入手，特别强调图视的规范和合理及养成良好的职业习惯。 2.?上课教师必须以正确、规范的操作、饱满的热情、到位的解说指导学生进行上机操作。教师的某些不良操作习惯会“复印”给学生，所以这一点须特别注意。 3.?重视对学生学习方法的指导，引导学生把课堂理论知识应用于实践，举一反三，触类旁通，努力实现“一专多能”。 4.?本课程的教学全部在机房进行，所以课堂管理必须严格、严谨、长效、持久，让规范操作、文明生产成为学生的习惯，受益终生。 5.?注重把实际生产规范、制度与实训内容相结合，让学生了解现代企业生产管理体制和发展方向，为今后顺利踏上工作岗位作好准备。 6．建议在实训过程中向学生传授有关生产工艺、机械制图和CAD制图的国家标准、金属材料方面的知识、公差方面的知识等。 7．建议多进行职业技能鉴定试题方面的练习。 九、评价建议 （一）? 以传统的定量分数呈现评价结果，以考查学生的实际制图能力为依据： 1. 零件图布局5% 2．图层、线型、颜色6% 3.?图幅、标题栏4% 4.?视图绘制40% 5．尺寸标注30% 6．表面粗糙度5% 7．技术要求5% 附：评分标准 序号 评分内容 配分 评分标准 得分 1 零件图布局 5 零件组成完整，布图协调、美观 ? 2 图层命名合理、线型加载准确、颜色选择合理 6 根据图元的性质设置图层 ? 3 图幅、标题栏 6 图幅按A3设置，标题栏按比例绘制 ? 4 视图绘制 40 视图符合投影规律（2分） 基本视图、剖视图正确（34分） 剖面线（4分） 错漏一项扣除0.5分，扣完为止。 ? 5 尺寸标注 30 数字、箭头、尺寸线、尺寸界线(1分) 剖切符号、投影方向按图绘制(4分) 尺寸及偏差标注（20分） 形位公差标注（3分） 基准代号标注（2分） 错漏一项扣除0.5分，扣完为止。 ? 6 表面粗糙度 5 按图标注，错漏一项扣除0.5分。 ? 7 技术要求 5 字体、字号、文体格式合理。 ? 8 总分 100 总成绩 ? (二) 对教师的评价 按照学校相关规定进行。 （三）? 按照《课程建设工作条例》评价。 十、课程资源的开发与利用 根据课程目标、学生实际以及本课程的实践性特点，本课程的教学应该建设由AutoCAD理