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03 感动 摘 要：班主任工作的意义在于付出精力与情感，收获成长与感动。班主任工作的特点就是繁琐，做不完。我们要从常规着手。用关心、艺术抓好常规、卫生、纪律、内务。 关键词：感动 常规 整改 首先很感谢有这样一个机会来码字，码字中静下心来梳理自己作为经实高人的八个周。 这句话，是我写论文最喜欢用的开头。往往写到后面，我都会在前面加上这样一句。因为写着写着就淡定了就坦然了，像练了瑜伽一样，身心舒展了。每次都是写到眼睛、胸腔热热的。真的很感谢。组织让我们码码字，是对我们自身极有帮助的事情。 这是我工作的第七个年头，所带的第三个班级。刚来的时候，我以为有了两届的经历，学生层次也更高，我也更成熟、能干了，对学生我更理解了，包容了。我是胸有成竹的。 现在是我来到经实高的第八周。一、很忙很忙，很累很累，事情很多很多。总感觉做不完，心里常常觉得有块石头压着，呼吸都很沉重。二、身边的人都很优秀。关于这点，我用一句话来鼓励自己。“不怕别人有多优秀，我每天进步1%，量变后就是质变，然后就是超越”。三、当然学到很多东西。 喻主任的话：“独生子女对于每个家庭都是百分之百，哪里也马虎不得。”我把这句话作为了我第一次家长会的开场白。在处理繁琐班务时，念念这句话，心里就静下来了，就不急了。 刚来的时候，我对学生很仁慈、很宽松。我觉得他们很不容易，小小年纪、离开父母、住校、学习强度大。家长老师对他们要求都高。我不愿意对常规做过严的要求。尽管年级主任一再地说我们班下课纪律差、卫生差。一再地说从严要求。但我觉得班上孩子很乖。我没有责怪他们。寝室卫生、内务、纪律一直都糟糕，我都想慢慢来，会好起来的。我原本以为我这样轻松的管理，学生成绩说不定会好呢。直到第一次定时测试成绩出来了：三科排名倒数第二、语文倒数第三、数学倒数第二、英语倒数第一。直到10月14日周日（第七周）晚全校班主任会。刘校的一句：常规工作做不好，怎么抓学习”敲醒了我。是的，该出手了，该管管了。 这才开始发现了很多问题。年级主任说的对啊，常规、纪律确实是学习的保障。不过第一学月轻松的管理也有好处。一把问题暴露出来；二让学生从情感上接受了我。也不错。第一印象很重要嘛。 于是开始艰难的整改。 首先是学习了二班的“我为二班做点啥”，结合魏书生老师的“班上人人有事做，事事有人做”的思想，和要想孩子有责任心，对班级有感情，就要让他多为班上做事的思想。做成了“我为六班做点事”（见附表一）。表做出来了，还要监督，这是一个慢慢地上轨道的过程。 然后是跟班紧一点，课间去教室；跟课紧一点。各科科代表下课询问老师课堂情况，向我汇报。刚才政治科代表就来对我说，政治课的问题：课前准备没做好，有人看课外书。我马上利用课间时间教育整改。生物科代表说生物老师很满意，我马上表扬了大家，连我都觉得很兴奋、很高兴、增强了做事的动力。每次作业科代表选出上交的快的两个小组加分，选出上交比较拖沓的两个组扣分。每次去老师那里抱作业都要问问老师作业情况。向我汇报。我利用午读时间给大家做思想工作，提醒、鼓励大家。 这个做法很能发现一些问题，当然这是个很艰难、很缓慢的过程。10月24日上午我的语文课，我就生物随堂测验，成绩很糟为引子说了政史地生的要求，讲了一节课。我觉得这样也好，赶在半期考试前发生这样的状况，及时整改，对半期考试的复习工作还是一个促进。我自己都被自己感动了。结果第五节生物课老师反响还是很糟糕。进步完全不明显。而且我下课去教室，居然收到七八个看课外书的。还有两周就要半期考试了呀。一点都不知道抓紧时间背书的孩子。 经过八周，我觉得孩子出问题是很正常的事，不要想得太严重。去引导、谈心就好。 比如9月4日晚自习陈荟锴和何芃呈写、传不健康小纸条。第一时间我觉得问题好严重，不知如何处理。怎么会发生这种事，我心里难受了好久，一天后再找他们谈的话。谈话中，其实我发现问题没有我想像的严重，他们确实还小，犯个错很正常。认错态度也很端正。这事就算翻篇了。我没有用有色眼光看两个孩子。现在陈荟锴是我们班男生中各方面最优秀的一个；何芃呈上语文课很认真，积极回答问题，试卷也积极主动改错。 下面谈一谈我处理得比较好的一次打架事件。 那是去新双中学习的最后一天，身心俱疲，晚上十点，加班加班这个时候接到寝室管理员的电话，说 杜九龙，全班都开始入学教育了，他才来报的名，问为什么晚到，家长说不知道（家长不大理事。）他好动好说，书写糟糕、爱讲话，课堂、自习纪律都不好。组员都不喜欢他。语数外成绩倒数第一。影响组员，影响班级纪律。英语老师说，如果他不上晚自习，班上纪律会好很多。数学老师说，上一节课要招呼他几次。 最开始，我有点反感他，觉得他二，感觉有点弱智。但是我是班主任，我必须喜欢他。于是我装着喜欢他。他感觉到我不反感他，每次我进教室他都要来和我说话，要在我面前滑一