《高中政治必修3第四课教案.docVIP

第四课 文化的继承性与文化发展 第一框 传统文化的继承 教学目标： （一）知识目标： 1.理解传统文化的含义及特点2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。 3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的态度。 1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力； 2.分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。 3.运用正确方法批判继承传统文化的能力。 1.有助于学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增强学生对中华文化的自豪感。 2.确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。 3.引导学生认同我们的传统文化，认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。 教学难点： 传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。 教学方法： 学生自主探究为主，教师加以启发、引导。 教学过程： 一、引入新课： 我们今天享有的文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有文化的继承就没有文化的积累。理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。 二、讲授新课： （一传统文化面面观 引导学生阅读教材第39页材料，并思考所反映的问题 1.传统文化的含义2.传统文化的继承表现 教师用图表方式展示并加以区分几种传统文化的继承表现形式 （1）传统习俗的继承。 （3）传统文艺的继承。 （4）传统思想的继承。 指导学生阅读教材，完成列表 形式 传统习俗 传统建筑 传统文艺 传统思想 含 义 在一定社会群体中约定俗成或世代相传的风尚、礼节和习惯。 建筑被称为凝固的艺术 文学艺术，称为民族精神的火炬 包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念 影 响 对人们的物质生活和精神生活产生持久影响。 在世界建筑史上写下了光辉的一页 有悠久的历史。蕴藏了丰富的文化内涵 对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响 地 位 传统文化的基本形式之一 展现传统文化的重要标志 传统文化的重要组成部分 传统文化影响的重要体现 举 例 中秋节赏月、元宵节看花灯等 北京菊儿胡同等 京剧、武术、散文、书法等 “大同”世界“天下为公”的社会理想 二传统文化在今天1.传统文化的特点 例如：我国传统文化中的“贵和”思想，今天仍显现于我们构建和谐社会的努力中，同时获得了社会主义的新内涵。 （2）传统文化具有鲜明的民族性。作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存发展的精神纽带。 教师点评：人们“每逢佳节倍思亲”是因为传统节日激起了无限的亲情。台湾海峡会引起两岸同胞最大的“乡愁”，是因为在我们传统文化的血脉中，始终涌动着对祖国统一的强烈认同感。 2.传统文化的双重作用 （2）一成不变的传统文化会阻碍社会进步，妨碍人的发展，起消极作用。 传统文化有积极作用，也有消极作用。那么，我们应当怎样正确对待传统文化呢？ （三取其精华，去其糟粕1.正确对待传统文化的意义 （1）对国家民族来讲。一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。 2.正确对待传统文化的态度 （学生思考）传统文化中什么样的部分是精华？什么样的部分是糟粕？ （教师归纳）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加以改造或剔聊。 （学生讨论）如何理解“推陈出新，古为今用”？ （教师归纳）要经过具体的分析过程，赋予传统文化时代精神，让传统文化在今天的社会主义建设中发挥积极作用。 如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。 三、课堂总结： 本框介绍了传统文化的含义和表现、传统文化的双重作用以及对待传统文化的正确态度。 板书设计： 第二框 文化在继承中发展 教学目标： （一）知识目标： 1、理解文化继承与发展的关系。2、识记影响文化发展的重要因素。 3、明确教育在文化传承中的作用。 1、初步培养学生辩证思维的能力（通过文化继承与发展的关系）。2、初步培养学生批判继承传统文化的能力（运用“推陈出新，革故鼎新”的方法）1、把握文化继承和发展的关系，自觉成为文化的传承者和享用者。2、明确教育在文化传承中的作用，自觉接受各种教育，提高自身素质。 教学难点： 教育在文化传承中的作用 教学方法： 本框题内容在理论上总体难度不大，比较浅显易懂