七、旅遊系-旅遊管理系-台北海洋技術學院.docVIP

表目錄 表4-7-1旅遊管理系SWOT分析 表4-7-2旅遊系學生專業能力指標 表4-7-3旅遊管理系發展目標、策略與具體作法 表4-7-4旅遊管理系學生專業能力畢業門檻 表4-7-5 102-106學年度專任師資結構 表4-7-6 102-106學年度兼任師資統計表 表4-7-7 專業知識課程與授課教師配合表 表4-7-8 技術能力課程與教師配合表 圖目錄 圖4-7-1 旅遊管理系組織架構 圖4-7-2 旅遊系六大目標與校務發展策略對應圖 七、旅遊管理系 (一)系務概況 1.組織架構 本系依「台北海洋技術學院組織規程」第六條規定設置系主任一名，綜理系務，規劃系務發展，並設置系助理協助主任處理系務及一般業務等事宜。系務會議為本系最高決策單位。為順利推動系務，整合全系人力與資源，發揮本系整體功能，另設系教師評審委員會、系課程委員會、導師會議及其他任務小組，分工負責系內各項工作。本系之系務推展依專任教師專長分工，以達到校務工作之目的。組織架構如圖4-7-1。 圖4-7-1 旅遊系組織架構 2.系科特色 在課程規劃上以實用性，專業性和符合為技職教育需求為設計重點。 旅遊課程之實務實習上與旅行業者及觀光餐旅相關行業結合，以增加學生實務經驗與專業技能。 在教學上以多元化教學方式，以專業教室的設備及應用軟體系統的輔助，多媒體教學的導覽相互討論等方式進行，藉以提升教學功能和學習效益。 強化學生證照考試,包括：初階領團人員資格考試、華語或外語導遊、華語或外語領隊證照考試、各類專業電腦操作系統證照及英日語能力鑑定。 3.競爭力SWOT分析 依據經濟部民國100年資料顯示，全國共有22,579家中小企業型休閒娛樂服務業，員工人數（包含旅行社從業人員）約計94,000人，其中導遊人數5,327人，領隊人數20,206人。若以上列資料推估，政策上推動之「觀光客倍增計劃」之人力需求，則培育旅行業務運作管理人才，勢在必行。本系為大台北地區少數具有旅遊管理系的大專院校，能提供大台北地區旅遊相關人才之培育，同時，本系擁有多家旅行社及觀光餐旅業的業界資源，學生的實習安排較具優勢。課堂學習及實習經驗對於學生畢業後，不論在旅行社內部工作，或是擔任導遊、領隊，有很大之發展空間，在資源整合下，自有發展之利基。依據本系特色及市場整體環境概況，本系之SWOT分析整合如表4-7-1。 表4-7-1旅遊系SWOT分析 內部環境 外部環境 優勢(Strengths) 劣勢(Weaknesses) S1: 本系擁有多家旅行社的業界師資，學生的實習安排，較具優勢。 S2: 本系學生畢業即就業，產業廣泛包括：休閒產業、旅運產業相關從業人員，符合觀光局推動觀光政策，有利本系就業市場。 W1: 學生來源之程度不高，需投入較多資源才可提高考證照及英日語言能力。 W2:本校近幾年招生情況佳，學生人數逐年增加，淡水校區學生宿舍未來恐不敷所需。 機會(Opportunities) SO策略 WO策略 O1: 淡海新市鎮在各項交通建設的開發，將有效提升本校淡水校本部對外交通便利性。 1.提升本系實習輔導機制，加強與旅行業關係之聯繫。 2.推動本系跨群科專題製作課程，深化學生專題製作能力。 1. 成立餐服專業教室，以專業成長及協同模式， 加強餐飲、飯店業界之聯繫與實作課程。 2.善用外部資源(策略聯盟或產業界) 提供之師資人力、場地與設備，促進學生學習。 威脅(Threats) ST策略 WT策略 T1: 淡水地區交通偏遠，交通不便。 T2: 受限於職業學校群科課程規範，跨群或跨科之特色課程開設不易。 1.面對少子化威脅，本系開發餐旅類群實務課程，聘請專業實務界師資，以開闊學生就業市場。 2.建立策略聯盟學校，提供學生廣泛的學習機會。 建構系統的教師專業發展活動，提供教師自主專業成長。 (二)願景、目標與定位 1.願景 觀光業向來有無煙囪工業之稱，觀光人數愈多、旅客停留觀光場所的時間愈長，其消費就愈多，不用設廠，只要觀光客來旅遊，就可以創造觀光產值。再加上觀光活動涵蓋餐飲、旅館、航空、運輸、旅行業等多項產業，因此振興觀光還有助於活絡關聯產業。就經濟效益而言，不僅創造觀光產值，也能增加消費，進一步提振景氣，增加就業機會。2005年台灣旅遊與觀光需求在174個評比國家中排名全球第27名，產值為新台幣1.2兆元（約356億美元）。台灣旅遊與觀光產業從業人口達22萬人，若擴大觀察旅遊與觀光所創的就業機會時，旅遊活動提供66萬個工作機會，表示台灣6.6％的工作機會是由觀光活動創造，即15.1個工作機會中