小学语文教研组工作计划（第一学期）_0.docVIP

小学语文教研组工作计划（第一学期） 一、指导思想 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。 二、工作目标 学好理论，更新观念，提高素质 语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1.认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2.及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。 3.紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 狠抓常规，改革教学，提高效率 1.对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2.加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。 加强课题研究，注重学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。 加强交流，共同成长 作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。 开展科研，突现重点 1.通过每周一次的听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。 2.在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 3.创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。 【第2篇】小学语文教研组工作计划 一、指导思想： 以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量 二、主要工作： 深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1.继续抓好培训工作，确保新课程实验的深入开展。 组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。间周进行语文教研大组活动，研讨教学、学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。 各备课组学期初制订相关计划，确保每周一次的备课组活动落到实处。 语文组集体备课的时间定为每周三。单周大组集合，根据教研课进行研讨，从课例中找出平时课堂问题的共性，问诊课堂，从而优化课堂教学质量，做到高效优质。双周进行各年级备课组的集体研讨活动，由备课组推荐1人主持，集中学习文章、开展备课讨论、听课研讨等活动。备课组确定的集体备课课文，主备人应当提前一周拿出教案，在集体备课时每人根据教案提出自己的意见，最终形成优质定案。蓝本教案由各人根据班级