小学四年级语文教学设计《黄河的主人》.docVIP

小学四年级语文教学设计《黄河的主人》 “书，让学生自己去读；问，让学生自己去问；情，让学生自己去体会；话，让学生自己去说。” 教学目标： 1、通过朗读，感悟艄公战胜惊涛骇浪的英勇无畏和高超的技艺。 2、由对艄公的敬仰和赞颂内化为自我要求。 3、学生有看得见的进步。 教学准备： PowerPoint 教学过程： 一、渲染黄河气势营造活动环境 1、同学们，上节课有的同学说想看看黄河是什么样子？这也是我们在座每个同学的心愿，是不是？ 那我们现在就去看一看。（配乐放黄河录相）同学们，这就是黄河！看着这惊心动魄的画面，你们想到了哪些词语？ （出示相关词语。） 看到这样的画面，你们一定有话要说，想说什么吗？ （出示填空：“这就是（）的黄河！”） 2、是的，刚才同学们说的都是一些真切的感受，真切的感受最能震撼我们的心灵！让我们一起再去回味一下上节课读到的一句话。女同学先读，男同学再读，最后全班一起读。（出示课文第1小节） （女生读，男生读，全班读。） 3、（1）是的，这样的黄河怎能不令作者胆战心惊呢！那黄河上小小的羊皮筏子更是牵动了作者和我们的心。打开书本，读读2-5小节。 （学生自由读。） （2）读完这一段，一定有一些词句在牵动着你，有哪些呢！再默读一下，一边读一边把它画下来。 （“小小的”与“整个儿”；……） （3）此时作者的心情是提心吊胆的。刚才同学们说的都是自己的感受，是同学们读了课文后体会到的，我觉得应该通过朗读展示出来，好吗？先自己读一读，一会来展示你们朗读的精彩。 （学生自由读2—5小节。） 指名朗读，相机评价指导。 （4）看来，这小小的羊皮筏子确实在牵动着作者的心，再读读第2-5小节，你肯定有话要说！ （出示填空：（）——这就是黄河上的羊皮筏子！） 可以用文中的语句，也可以用自己的话。 （５）这样的羊皮筏子想去看看吗？（屏幕显示羊皮筏子）很小，大约20来斤，如果让你坐在上面，你敢吗？ 二、展现人物情态映衬信赖心理 １、现在老师要问一问，皮筏上的乘客和这位同学凭什么能谈笑风生？[ （因为艄公有很好的掌筏技术，乘客们对艄公很信任。） ２、那艄公凭什么赢得了乘客的信任？ （相机板书：勇敢和智慧 镇静和机敏） ３、从哪儿可以看出来？找到了吗？能具体说说吗？ （学生读书上相关文字。） 三、收篇点明题意揭示“主人”内涵 １、三读最后一小节—— （１）羊皮筏子之所以能在湍急的黄河上贴着水面漂流，那是因为读—— （生齐读最后一小节。） （２）之所以羊皮筏子能在汹涌的黄河上鼓浪前行，那是因为读—— （生第二次读最后一小节。） （３）之所以乘客能谈笑风生，那是因为再读—— （生第三次读最后一小节。） ２、再读最后一节（诗歌形式）—— 艄公仅仅是凭着勇敢和智慧，镇静和机敏吗？ 这样的艄公令我们肃然起敬，让我们不由得赞颂。 （屏显：用诗歌的形式显示最后一小节） 自由读、一组读、两组读、三组读、全班读 此时，我们心中一定有很多话要说，谁来说？ 出示填空：（）——他，就是黄河的主人！ 此时的语言已经汇成了一首壮丽的诗篇，这不仅是艄公战胜黄河的动人诗篇，更有艄公对黄河的一片深情，更有对黄河的热爱！ 四、联系实际说身边人。 希望同学们在生活中做自己的主人 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实