小学六年级数学：比的基本性质.docVIP

小学六年级数学：比的基本性质 在学习约分通分之前，学生已经找谈久了分数的基本性质，学习了求最大公因数的方法，这些知识的掌握都为约分方法的学习提供了认知的基础。?教学目标?1．理解．?2．正确应用化简比．?3．培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想．?教学重点?理解．?教学难点?正确应用化简比．?教学过程?一、复习引入?（一）复习商不变的性质?1．谁能直接说出60÷25的商？?2．你是怎么想的？?3．根据是什么？内容是什么？?（二）复习分数的基本性质?约分：?通分：?根据是什么？内容是什么？?（三）求比值?3∶2 8∶4 7∶21 27∶9?5∶25 16∶4 24∶5 2∶1?二、讲授新课?我们以前学过商不变的性质和分数的基本性质，联想这两个性质，想一想：在比中又有什么样的规律？?（一）?1．把练习3中8∶4和2∶1这两个比找出来?2．教师提问?这两个比有什么共同点吗？（比值都相等）?这两个比有什么不同点吗？（前项和后项都不同）?我们可以说8∶4和2∶1相等吗？?你是怎么想的？?（1）根据比与除法的关系（商不变的性质）?8∶4＝8÷4＝（8÷4）÷（4÷4）＝2÷1＝2∶1?（2）根据比与分数的关系（分数基本性质）?8∶4＝ ＝ ＝ ＝2∶1?3．学生尝试概括（演示课件“”）?（1）教师板书：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变．?板书课题：?（2）教师强调：“同时”“相同”“0除外”几个关键词?（二）化简比?1．练习引入?学校有8个篮球，12个排球，篮球和排球个数的比是多少？?（1）篮球和排球的个数比是8∶12?（2）篮球和排球的个数比是2∶3?讨论：篮球和排球的个数比是写成8∶12好，还是写成2∶3好？?2．最简单的整数比?最简单的整数比就是比的前项和后项是互质数，如2∶3就是最简单的整数比．?3．化简比?例1．把下面各比化成最简单的整数比．?（1）14∶21＝（14÷7）∶（21÷7）＝2∶3?讨论：化简整数比的方法是什么？?（2） ∶ ＝（ ×18）∶（ ×18）＝3∶4?讨论：分数比怎么化简？为什么要乘上18？乘上9可以吗？?（3）1.25∶2＝（1.25×100）∶（2×100）＝125∶200＝5∶8?1.25∶2＝（1.25×4）∶（2×4）＝5∶8（更好）?讨论：怎样把小数比化成最简单的整数比？?4．小结化简比的方法?（1）都化成整数比?（2）利用把比的前、后项同时除以它们的最大公约数，直到前、后项互质为止．?（三）区别化简比和求比值?1．练习?比?最简单的整数比?比值?25∶100?∶?4.2∶1.4?1∶?2．讨论：化简比和求比值的区别是什么？?区别：化简比的结果还是一个比，是一个最简单的整数比；求比值的结果是一个数．?例如：25∶100化简比的结果是 ，读作1比4，求比值的结果是 ，读作四分之一．第 1 2 页 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济