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二年 级 上 册 书 法 辅 助 学 期 教 学 计 划 新课 标对 本册 教材 要求 1、对学生进行硬笔书写教育，培养学生对书法艺术的热爱。 2、使学生会写铅笔字，养成良好的写字习惯正确的写字姿势掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；并有一定的速度,具备正确书写汉字的基本能力。能按笔顺规则用笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美书写规范、端正、整洁。 1、正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、汉字的笔顺规则，基本规则有从左到右、从上到下汉字的一些常见的偏旁部首。、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口汉字的种间架结构：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构。 六个字：“规范、端正、整洁”。正确的写字姿势和良好的写字习惯。 的基本笔画，汉字的种间架结构独体字的训练，重在定准主笔（即字的骨架）。六个字：“规范、端正、整洁”。1、 教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、要不折不扣上好课，认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。 3、 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以年级班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。、要不折不扣上好课，认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。要求学生每天练字不少于20分钟。 、 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。 8 10、27——10、31 双耳旁的书写技法 1 9 11、3——11、7 心字底的书写技法 1 10 11、10——11、14 三点水的书写技法 1 11 11、17——11、21 反犬旁的书写技法 1 12 11、24——11、28 示字旁的书写技法 1 13 12、1——12、5 竖心旁的书写技法 1 14 12、8——12、12 提手旁的书写技法 1 15 12、15——12、19 提手旁的书写技法 1 16 12、22——12、26 言字旁的书写技法 1 17 12、29——1、2 复习测试 1 课题 第一课宝盖儿的书写技法 执笔教师 刘洪梅 执教教师 教学 目标 1、2、正确书写。 3、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 4、增强学生观察、分析、比较的能力，。、。巩固正确“双姿”。 难点：一、课前交流，欣赏引趣 导入：欣赏硬笔书法作品，作品让学生初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 二、。 1、揭题：今天我们学习、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）、出示“宝盖头”，介绍写法。1.）、先写好中间点，再由左向右运笔写好长横，随即向左下方作一短撇就可以了。宝盖头在字的上面部分，要有一定的宽度，能将下面的部分覆盖住。2）、示范，书空。3）、描红并练写“宝盖头”。、、（1）观察：（2）指导 。（3）学生练习，老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）评价点评：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。 、指导练写（1）逐个读帖（2）教师在黑板上范写，边提示注意点欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五课堂总结 3、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 4、增强学生观察、分析、比较的能力，。、。巩固正确“双姿”，。 难点：一、课前交流，欣赏引趣 导入：欣赏硬笔书法作品，激发写字兴趣。 二、。 1、揭题：今天我们学习、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）、想好再落笔，书写时要多动脑筋。、、（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导 。 笔顺:横、撇、捺、竖折（3）学生练习，老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）评价点评：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。 、指导练写（1）逐个读帖（2）教师在黑板上范写，边提示注意点欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五褚遂良访师三问褚遂良是唐代大臣，被皇上册封为河南的郡公，后来人们就称他为褚河南。褚遂良是当时的四大书法家之一。有一次，他去拜访虞世南。谈话间，他问虞公：“我的书法比起智永禅师的书法怎样呢？”虞世南说：“