《谈谈家长如何做好幼小衔接的引导.docVIP

2007年家教论文—— 谈谈家长如何做好幼小衔接的引导 作者：黄丽蓉 单位：晋江市星星幼儿园 电话 谈谈家长如何做好幼小衔接引导 摘要： 人们普通认识到，成长是离不开知识，知识学习的目的是培养儿童在求知过程中创新意识和自立能力，它是学校与幼儿园和家长之间进行创新教育的主渠道。 人类生长的历程，并不是一步能够跨过的，所谓历程，就含有一步一步的意思。我们应是注意究竟孩子现在发展到哪一步，就从哪一步起开始引导，让他们从行动中学到的知识，才是真实的知识；让他们从行动中发生的困难，才是真实的问题；让他们从行动中所获得的胜利，才是真实驾驶环境的提高自立能力。孩子们一步进一步地学习，就是一步进一步地成长，家长对孩子幼小衔接引导工作应是这样体现。 关键词：顺其自然 创新教育 自立 成长 知识 正文： 如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。? 幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是教育领域里的一个很突出的问题。由于客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是一个重大的转折点。作为家长应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。研究表明，充分入学准备，为孩子入学后的发展奠定良好基础。那么，为家长，该为孩子做些什么呢？以一教师的身份来谈谈幼小教育衔接的，希望能够对各位家长有所裨益。 培养孩子的自能力 能力不是与生俱来的，而是在适应环境的过程中逐渐形成的。，和曾共同举次活动，活动中暴露出最大弱点是能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。不管日本人中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。 儿童能力发展有一个关键期，在，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能的培养就显得特别困难。孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭只要孩子存在的地方，就有父母的身影如此般做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能。进入小学后，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会他学习影响。从多年带班实践发现小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的。 可见，培养孩子的生活自能力，建议家长们谨记：培养孩子的自能力应该从生活中的每一件小事做起，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、饭、擦桌子、扫地等小事。孩子能做和应该做的事情应让孩子自己去、幼儿教育是游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易孩子吸引而小学教育是有一定的教学任务的，知识性较强教师是有系统、有步骤地进行教学。孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快小学生活，发现有这样，刚，因好奇浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，现象表明这部分孩子不能很好地小学生的学习。做家长的千万不要置之不理，或把孩子，应关心孩子关注孩子的点滴变化，静心耐心，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。为孩子树立学习的榜样，增强信心。 激发孩子对新校园向往之情。一般说来，孩子到了年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、的影响，开始羡慕小学生的生活，羡慕红领巾等。心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情。此时，作为家长应该细心察孩子的情绪和心态，以满腔热情他们新生活的。小学光荣感自豪感。和孩子一道利用节假日或散步的机会，到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子干万不要随便吓唬孩子：你再调皮，等上学，让老师好好整你等等诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。 四、帮助孩子养成良好习惯 良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。 1、 养成正确的坐写姿势 因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。有些家长心切提前教孩子字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。正确的写字姿