《试卷改进措施.docVIP

试卷改进措施 本卷在结构、题型、难度等方面跟以前相比保持基本一致，题型稳中有微变，难度稳中有微升。下面就试题特点、答题情况、改进措施等方面作些分析、谈点看法。 一、试题特点：本卷分为三大块，共 20 小题，综合考察了学生各方面的能力。全卷考查的三大块、知识点及分数见下表： 题 号 考查内容（知识点） 分数 1、文学常识 3 2、古诗文默写 10一、积累与运 3、名著阅读 3 用 ①字音、字形 2 （25 分） 4、综合学习 ②课外诗句积累 2 ③仿句 2 ④发表看法 3二、阅读（40 写景句子赏析 2 分） 作者感情变化过 3 程 （一）写景状物记叙文 详写的作用 2 阅读 作者思想感情的 2 理解 发表看法 3 概述事件过程 3 内容筛选及概括 3 （二）写人记事记叙文 人物品行分析 3 阅读 关键词语理解 2 主旨句理解 2 （三）文言文阅读 文言诗词解释 4 文言句句子翻译 4 用文中句子回答 2 问题 具体内容理解选 2 择 主旨理解 3三、作文（35 半命题作文 30 分） 书写 5综观这份试卷，体现以下特点 ：1、试卷强调基础，重在运用。命题避开概念、知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，不把字词和句子孤立起来考，而是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。如背诵默写，有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空，但没有在难度上为难学生，默写的内容都是学生耳熟能详的名句。 2、试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注现实，关注时代。无论是现代文阅读，还是文言文阅读，都注重人文意识的渗透。如写景散文阅读《生命之芯》作者对生命的感悟；写人记事记叙文阅读《天使原来是这样的》与教材中第二单元的主题“爱”完全吻合，是一篇叙事性散文，思想性、意义性深远，贴近生活，易于把握，对学生正确的价值观确立能产生深远的影响。文言文语段的主题也较好的体现了语文学科所承载的德育功能。 3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。要求以“——，让生活更美好”为题作文，内容范围比较宽泛，学生有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。 4、试卷还有一个特点就是与新课程理念接轨，具体体现在引导学生与文本对话，创设一定的问题情境，增加开放性题型等方面。如综合学习第 4 小题，考查了学生的生活积累和联系生活实际的能力。题型虽不新，但求实，很好的考查了学生联系生活理解文本的能力。 -wenQ8Ou 总之，希望这份语文卷，首先让那些只死记硬背者是不能考好的。其次是要让那些课堂上不爱思考，课外不爱阅读学生也不能获得高分。第三让学生感受到语文学习是有用的，是有趣的，是能通过努力学好的。检测学生一段时期以来语文学习的真实水平，体现时代对我们语文教学的新要求，真正做到面向全体学生，从而把语文素质教育落实在课堂教学中。Y 二、答题情况分析1、基础知识如古诗文默写、古文阅读得分情况层次分明:认真的同学满分，反之则失分严重。大部分学生的古诗文背诵、名著阅读、古文阅读等，得分率较高，反映出大部分学生在基础知识方面夯得较实 2、现代文阅读虽文在课外，理在课内，特别是紧扣一、二单元记叙文阅读总结指导，失分严重，由此可见课内训练指导还远远不够。有的阅读题干不认真，粗心大意，不按要求答题，导致所答非所问；有的未读不懂文本就落笔答题，缺乏深入的思考，答案也不够全面。有的把握不准题意、答题的切入点与着眼点3、半命题作文“——，让生活更美好” 有相当一部分学生写的较好，既有真情实感的流露，也有清晰的层次结构，而且还有文采。作文题虽未设审题障碍，但有些学生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，书写潦草，难以卒读。4、书写不规范，错别字较多。三、下一阶段改进措施：1、加大对学生默写古诗文的能力检查与训练力度；注重鼓励引导学生在写作中力图引用名句；要更多地提醒学生注意名句中的易错点；加强对名句中同音字和易错字的训练；教育学生注意书写的规范性；还要注重引导学生把握知识的迁移拓展等；尤其强化字迹工整规范性的训练力度。2、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，语感的积淀是否深厚。因此，语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作用：①积累语言材料；②储存语言模型；③积淀语感；④接受文化熏陶。如果我们能认真落实，学生将受益匪浅。 3、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的