《计算机系课程设计报告样式Ver2008.docVIP

武 夷 学 院 课程设计报告 课程名称： XML基础 设计题目： 试利用XML技术设计一个管理系统 学生班级： 04物流班 学生姓名： 张明、李桦、赵金斗 指导教师： 姜为民 完成日期： 2007-6-15 数学与计算机系 课程设计项目研究报告 目 录 第 1 章 项目简介 3 1.1 项目名称 3 1.2 开发人员 3 1.3 指导教师 3 第 2 章 项目研究意义 3 2.1 课程设计概述 3 2.2 需求分析及研究意义 3 2.3 研究意义 4 第 3 章 采用的技术 4 3.1 课程设计的方案设计论证 4 3.2 重要算法的设计、流程描述或伪代码描述 4 第4 章 课程设计项目进度表 5 第5 章 课程设计任务分配表 5 第6 章 达到的效果 6 6．1 程序设计思想 6 6．2 程序最终实现结果 6 第7 章 源程序 6 7．1 XML源代码 6 7．2 XSL源代码 7 7．2 “添加”模块源代码 7 第8 章 附录 8 8．1 学生考勤登记管理系统 8 8．2 XML数据类型定义表 9 第9 章 设计心得 9 第10 章 参考文献 9 第 1 章 项目简介 1.1 项目名称 学生考勤登记管理系统 1.2 开发人员 04物流班 张山（组长）、李市、王屋、刘传播 1.3 指导教师 郝风光 第 2 章 项目研究意义 2.1 课程设计概述 学生考勤登记管理系统是学生教学管理的一个重要环节， 系统是在Internet/Intranet环境下实现的，是典型的浏览器/服务器模式。服务器以Windows Xp/2000 Server为操作系统平台，Microsoft SQL Server 为RDBMS，客户端通过浏览器访问系统提供的服务。系统不允许匿名访问，它要求用户提供帐号/密码，通过验证后才能进入系统主页，以此追踪用户身份。本系统将用户分为三类：系统管理员、教师、学生，他们都有各自的主页，访问系统的权限也不相同。其中权限最高的为管理员，其次为教师，最低为学生。权限高的能访问其下级所能访问的所有资源，反之则不然。例如教师能进入学生主页，而学生则不能访问教师主页所提供的功能（布置作业、批改作业等）。本系统可同时为不同课程的多组教师/学生（上一门课的教师及其学生为一组）提供服务，它们之间既有一定的隔离性（例如某个教师帐号不能批改属于另一个教师的学生的作业等），又有资源的共享性（例如公共作业、试题的共享等），很好地解决了本单位各个教师负责不同班级，课程也有所不同的问题。 2.2 需求分析及研究意义 由于计算机基础课程远程教学系统可同时为多组教师/学生提供服务，各组间的课程不尽相同，因此教师/学生组间应具有一定的隔离性。例如一门课程的教师对其学生具有管理权，但不能对学生进行管理、某个学生只能访问其教师的作业等。因此系统主页需要教师或学生均以帐号/密码登录后才能访问，以此追踪用户访问系统资源的身份。而用户帐号的开设与删除、教师与学生的对应关系、课程名称、学生人数等信息，由系统管理员负责管理。这里，我们将系统资源访问帐号作为操作系统帐号开设，由Windows NT和Web服务器IIS负责进行用户验证。这样做的好处，一是可以充分利用操作系统的安全机制，使操作系统与数据库服务器（SQL Server）无缝集成；二是可同时为用户提供其它辅助服务，如：电子邮件、个人主页、FTP服务等。使系统应用与课程内容紧密结合，学生在应用系统的使用过程中可进一步加深对课程内容的理解。 2.3 研究意义 教师模块中包含了教师授课所需的各种功能。如：网上实时授课广播、布置作业、批改作业、出试卷、评卷、考试结果统计分析、网上答疑、课程资料（素材）制作、学生帐号管理（修改学生密码）、设置联机会议等。系统使用组件对象模型（COM）以及Office Automation技术自动批改《计算机应用基础》课程作业并登记成绩。教师可对作业结果进行查询、统计。教师可利用OutLook向系统请求联机会议，以此进行网上答疑、群体或个别辅导。 ……………….. 第 3 章 采用的技术 3.1 课程设计的方案设计论证 3.2 重要算法的设计、流程描述或伪代码描述 第4 章 课程设计项目进度表 日期 完成的工作 2006-12.11~12.13 项目可行性研究，研究报告 2006-12.14~12.15 数据采集，确定表格，数据类型，系统开发技术，运行环境 2006-12.16~12.25 子模块的程序设计和调试 2006-12.26~12.28 系统联合调试，撰写课程设计总结报告