第四节细菌和真菌在自然界中的作用教材.docVIP

饶平县英才实验中学教案 上课老师 江泳平 年级科目 初二生物 课型 新授课 上课时间 第十七周 教学内容 细菌和真菌在自然界中的作用 教学目标 （一）知识目标： 1、阐明细菌和真菌在物质循环中的作用 2、分析细菌、真菌对动植物及人类的影响 （二）能力目标： 1、观察图片形成观察分析、发散思维和交流表达的能力 2、设计实验探究细菌和真菌在物质循环中的作用 （三）情感目标： 1、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识体验从正反两个方面辩证地看问题 2、意识到生物学与生产生活的紧密联系 3、学会选择健康的生活方式 教学重难点 重点：细菌和真菌在物质循环中的作用 难点：细菌和真菌与动植物共生的关系 教学准备 PPT课件 内容 教学过程 内容 具体做法（教法、学法、师生活动等） 用时及预期效果 教学过程 师：上节课我们学习过了细菌和真菌的结构，那它们最大的区别是什么？ 生：细菌没有成形的细胞核，属于原核生物。真菌有成形的细胞核，属与动植物同属类的真核生物。 师：那细菌和真菌的营养方式是什么？ 生：异养 师：什么叫做异养呢？ 生：不能直接把无机物合成有机物 师：是的，所谓的异养就是不能直接把无机物合成有机物，必须摄取现成的有机物，来维持生活的营养方式。 师：我们再来回忆一下，细菌和真菌喜欢在怎样的环境下生活呢？ 生：温暖，潮湿的环境 师：这就是我们之前学习的细菌和真菌的一些特征。现在，请同学们翻开P79看“想一想，议一议”，为什么森林里的落叶不会堆积成山？ 生：被细菌和真菌分解了 师：我们之前学过的细菌和真菌在生态系统中充当了什么角色？ 生：分解者 师：是的，细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者，细菌和真菌会分解树叶，所以森林中的树叶不会越来越多。细菌和真菌的个体虽然微小，但是他们无处不在，在我们生活中十分重要，如果没有细菌和真菌，我们的生活就会充满垃圾、动植物的遗体，地球就会变成一个巨大的坟场。那么真菌和细菌是如何在自然界中发挥它们的作用的呢？ 师：通过前面的学习我们对细菌和真菌已经有了一定的认识。那接下来我们就来学习第四节“细菌和真菌在自然界中的作用”。 通过本节学习，你将知道： 1、细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？ 2、细菌和真菌对人和动植物有哪些影响？ 师：大家来看下这两张图。 左图是腐败了的梨，右图是发霉的桔子，是什么原因使他们发霉或者腐败的呢？ 生：细菌和真菌的分解…… 师：我们通过图片来看一下。梨的腐败是由于枯草杆菌以梨为营养源，靠分解梨中的有机物获得物质和能量，导致梨的腐败。枯草杆菌是属于什么？ 生：细菌。 师：而桔子呢？你们看，图中呈扫帚状的是什么？ 生：青霉 师：是的，表面上长了很多青色的物质，这些青色物质就是我们上节课学习过的青霉，它会作为分解者分解桔子里面的有机物，使桔子腐烂。它属于真菌还是细菌呢？ 生：真菌 师：看图中是什么？ 生：发霉的面包 师：对，你们有没有发现生活中，放太久没吃的面包就发霉呢？同学们看一下P79的图，“观察与思考”，思考一下面包的发霉后被分解成了什么？ 生：二氧化碳，水，无机盐…… 师：是的。有机物会被分解成二氧化碳、水和无机盐。有机物本身由二氧化碳，水和无机盐合成，而细菌又把它们重新分解了。使面包发霉的是一种叫做曲霉的真菌，面包给曲霉提供了营养，导致它们在面包上长菌落，所以面包发霉了。好，接下来我们来看一下真菌和细菌在物质循环中的作用示意图。 师：同学们还记得生态系统中的生物分别扮演什么角色吗？ 生：生产者，消费者，分解者…… 师：现在，请一个同学来回答。这个图里面什么是生产者？ 生：树，草等植物 师：对，树是生产者，老师问一下同学们，树和草是怎么长大的？ 生：浇水，施肥…… 师：是的，我们给树和草浇水，施肥它就会长大。那图里面什么是消费者？ 师：兔子和鹿又是如何长大的呢？ 生：吃草…… 师：动物只能通过进食植物。那图中什么是分解者呢？ 生：细菌和真菌。 师：是的，细菌和真菌是分解者。那植物和动物会不会一直长大下去？ 生：不会 师：是的，不会一直长大下去。植物会有落叶，还会枯萎死亡，动物也会一天天老去，最后死亡。所以这些动植物就会变成生物遗体。那他们怎么在不知不觉中消失了呢？ 生：被细菌和真菌分解了 师：刚才我们说过了细菌和真菌是生态系统中的分解者，那他们是如何担负起分解者的角色的呢？ 生：…… 师：细菌和真菌把他们分解成了水、无机盐和二氧化碳，其实就是在施肥的过程中，植物的根系会吸收土壤中的水分和无机盐输送到叶片上，叶片通过光合作用吸收二氧化碳，慢慢积累有机物，这样，植物又把它们转化成了有机物，累积在了体内。植物供食给动物，这些有机物又转移到了动物体内。最后他们死亡，又变成了生物遗体，这样物质在三个成员中不断循环，完成整个循环的过程。 师：