睢阳教研71期.docVIP

睢阳教研 2014年第二十一期 （总第71期） 睢阳区教体局教研室 主办 2014年10月31日 睢阳区思想品德公开课交流活动圆满举行 为了更好地贯彻落实基础教育新课程改革的精神，使新课改理念深入人心，为广大中学政治课教师提供一个互相学习和交流的机会，进一步提高他们的教育教学水平，2014年10月22日上午，睢阳区教研室在商丘市二回中举行了2014年思想品德公开课交流活动。会议由中学政治教研员孙建萍主持，教研室工会主席、中学语文教研员张维秀出席会议并作了重要讲话。与会的83名思想品德学科教师观摩了两位执教教师的课堂教学，会场秩序井然，达到了预期的效果。会议进程如下： 首先，市二回中的苏兰梅和市九中的杨惠老师分别展示了一节公开课，她们的课题分别为八年级上册的《自我负责》和《欣赏与赞美》。然后她们就各自的教学设计、教学效果等方面谈了自己的教后感。不仅说出了自己的设计意图、教法运用的理由，应该且已经达到的教学效果，而且谈出了自己的教学失误及不足，博得了与会老师的阵阵掌声。 接着，政治教研员孙建萍对这两节课进行了具体细致地点评： 1、两位老师教态自然，语言表达流畅，教学基本功扎实，教学素养较高；教学目标具体明确，符合课标、教材和学情特点，教学方法灵活多样，体现了新课改理念，教学效果较好。 2、导入方式自然新颖。良好的开端是成功的一半。苏老师以大屏幕显示：众所周知的美国总统里根孩提时代“踢足球时无意打碎了邻居家的玻璃，自己打工挣钱赔偿”的故事，自然导入新课《自我负责》；杨老师用世界艺术之作《蒙娜丽莎的微笑》和一组京剧脸谱为道具，与一组学生进行互动游戏，引出《欣赏与赞美》的课题，恰当且新颖，使学生们在欢声笑语中不知不觉地进入了学习状态。 3、情境创设巧妙，教学设计独特，环环相扣，螺旋上升。如：苏兰梅老师在展示环节中，运用杜郎口模式通过展示学习提纲——小组长领取任务卡——分组讨论等环节引导学生对教材知识点透彻理解的基础上，通过播放马年春晚小品《扶不扶》视频，引出当今社会热议的话题“摔倒老人扶不扶”展开正反两方的辩论，正反双方群情激昂，唇枪舌战，针锋相对，寸理必争。不仅加深了“对他人负责”“自我负责”知识点的理解，而且培养了他们分析理解问题的思辨能力、综述阐明观点的语言表达能力，提高了他们审视真善美的道德修养。这应该是这节课的亮点之一。紧接着，在小组讨论“怎样培养责任感”并得出结论的基础上，又结合实际根据学生个人和班级存在的各种不负责任的现象，设立“心理门诊”，让学生扮演“患者”和“医生”两种角色，展开“患者”与“医生”的零距离对话，按照“说出病情——分析病因——开出处方”、“先个人后班集体”的顺序逐个解决，个人的责任意识增强了，良好的班集体的建立就迎刃而解了。这样设计既做到了条理清晰，层次分明，又做到了联系实际、就地取材，形式也新颖脱俗，学生兴趣倍增。这应该是本节的亮点之二。接下来的“我宣誓”环节的设计，既是对本节内容的小结，也给学生“怎样做到自我负责”指明了方法，能使学生做到情感结合、知行统一。同学们激情高昂的宣誓，既增强了学生的自信，又达到了思想品德课教书育人的目的。最后，结合社会主义核心价值观的教师寄语更是点睛之笔，升华之作，也为本节课画上了圆满的句号。所以，整堂课各环节环环相扣，由浅入深，层层递进，螺旋上升。杨惠老师以师生互动的游戏，引领学生学会欣赏，寻找快乐，导入新课，又在结尾处布置“快乐作业”、播放歌曲《快乐老家》结束本课，既做到了情景交融，寓教于乐，又实现了前呼后应、互为一体。真可谓是匠心独运，别出心裁！ 4、问题呈现合理。两位老师都能引导学生联系生活、反思生活，让学生列举自己或身边存在的“不负责任的现象”、“值得欣赏之处”，辩论“摔倒老人扶不扶”、畅所欲言地表达“从一幅幅图片中你欣赏到了什么、美在何处？”，充分发挥了学生的主体作用，体现了新课改精神。 5、师生交流融洽，教学效果明显。师生互动、生生互动在教学流程中占的比例大大提升，交流方式也趋向多元化。针对学生的发言作出及时、恰当、简洁的点评，显示出老师扎实的功底。比如：杨惠老师不是固守三尺讲台这个阵地，总是步随情牵，走下讲台，穿行在学生中间问难解疑，偶尔拍拍学生的肩、摸摸学生的头，不时地对学生露出肯定、赞赏的笑，一句句“孩子们”“可爱的亲们”“你们太棒了”等充满激情而温存的话语，饱含亲和力和感染力，拉近了师生之间的距离；她充分发扬教学民主，营造宽松和谐的课堂氛围，主持人风采十足，充分体现了教师是学生学习的引导者、组织者、合作者、促进者的角色，以教师为主导学生为主体的新教学理念体现得淋漓尽致。学生合作探究，积极参与，在轻松愉快的环境里，汲取了知识，培养了能力，得到了成长。当