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北京一年级小学生将学习精子和卵子结合过程 　　《美丽的石化城燕山》、《北京精神》、《篆刻技术》……这些列入部分区县中小学生课程的22种地方教材明年将进行重新审定。北青报记者昨日从北京教科院课程教材发展中心了解到，在重新审定过程中，将淘汰一些已经不符合时代发展要求的课程，增加一些能够体现北京世界城市特色的、具有包容性文化的课程。其中在本市市级编写的《中小学专题综合教材》中，新增了用图文并茂的形式对生命起源、青春发育期等两性问题的教育。 　　据了解，目前通过审定的北京市地方教材共有22种，主要分为两个层面，一种为市级层面规划编写的地方教材，这种地方教材全市中小学都需要选用，而且应在规定课时中进行，包括《北京精神》、《生命教育》、《预防艾滋病》等。另一种为区县层面规划编写的地方教材。比如《我爱东城》、《走进西城》等这样的介绍区县历史、地理、人文特色的地方教材，这种地方教材一般在各自区县使用。 　　市教科院课程教材发展中心相关负责人表示，从2004年本市开始地方教材开发后，一些地方教材只是在特定情境下编写的，比如《分享奥林匹克》就是顺应当时北京举办奥运会的大氛围而推广的，但随着北京奥运会的结束，北京已经进入后奥运时代，这样的教材可能就需要进行内容的修改。另一方面，比如在《劳动技术》中，有些工具随着时代的进步已经渐渐远离生活，比如“缝纫机的使用”等内容，就有可能从教材中删除。 　　同时，也有一些内容根据实际情况要进行增加，比如在《中小学专题综合教材》生命教育篇章中，增加两性教育内容，“直面性教育，让孩子们认识自己，是非常重要的教育，只有认识自己，才能保护好自己。” 　　对话 　　乡土教材可以让学生更了解自己的家乡 　　市教科院课程中心主任杨德军 　　北青报：为什么要在中小学中开设地方课程？ 　　杨德军：教育部在2001年明确要求，地方要开设自己的课程。国家课程比如语数外，都是学习较为系统的学科知识，而地方课程有着更加广阔的拓展空间。比如历史课程都是讲中外著名历史节点和历史事件，那么我们所在的北京、自己的家乡，它的历史是怎么样的？北京或者一个区县诸如海淀又有哪些历史名人？这些就需要地方教材来填补这个空白。 　　北青报：目前有22种教材，学校如何进行选择？ 　　杨德军：地方课程教材具体选择权在区县。一般情况下，各个区县除选择市级教材外，还会选择符合自己区县特色、具有区县风土人情的教材。 　　北青报：北京的地方教材与其他省市的教材相比，有哪些特色？ 　　杨德军：北京的地方教材更加注重首都定位，比如北京的定位是世界城市，因此要具有包容性、要有国际化的视野。同时北京还是一个历史文化名城，因而还要关注北京独特的风土人情、历史文化。 　　个案 　　一年级小学生学习精子和卵子结合过程 　　明年本市将对目前使用的22种地方教材进行精品化建设，其中，《中小学专题综合教材》已经通过初审，将在明年秋季新学期进行实验。 　　在一年级生命教育章节，第一篇《宝宝宫殿孕宝宝》里，首先提出“同学们，你们知道自己的生命是从哪里来的吗？”“爸爸和妈妈相识、相爱、结婚，然后孕育了我。” 　　然后，教材要求同学们讨论“我为什么会有的地方像妈妈，有的地方像爸爸呢？”在同学们进行讨论之后，教材用图文并茂的形式，形象地展示了和小蝌蚪一样的精子和卵子结合的过程。在第一张图片中，小蝌蚪一样的精子预备，第二张图片，这些小蝌蚪开始跑向“宝宝宫殿”，最后“我是第一”进入了妈妈的“宝宝宫殿”里。 　　“生命教育是非常重要的教育，我们不要怕，要进行科学的展示和引导。”负责教材编写的负责老师表示，很多中小学生在发育过程中，不了解自己身体的成长变化，一旦自己身体发生一些变化后很害怕，“这是教育的缺失，我们首先要让学生喜欢自己，了解自己的身体，从而才能有效地爱护自己的身体，保护好自己。这些内容都是一般课本中学不到的，我们在地方教材中进行补充。” 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业