德育导师手册(姚海燕).doc

实验小学德育导师 工 作 手 册 受导班级 505 受导学生 周奕豪 受导教师 姚海燕 2013学年第一学期 实验小学受导学生个人档案 姓名 周奕豪 出生年月 2003.3.07 性别 男 父母姓名 周海山 联系电话班级 505 陈丽艳 家庭地址 东屏镇城南路416弄9号 个 人 情 况 该生具有现代独生子女的特点，娇气而任性。学习缺乏主动积极性,上课不会专心听讲,经常把做小动作，很难集中注意力听课。作业情况比较糟糕,作业速度缓慢 ,常边做作业边玩。喜欢跟同学玩耍打闹。品行不坏，但学习态度懒散。 家 庭 情 况 是标准的三口之家，父亲工作繁忙，但对他疼爱有加，比较少关注他的思想教育和学习上的关心，倒滋生了他的一些坏习惯。教育他的任务主要由母亲去完成,该生倒是比较听妈妈的话。但由于小时侯过分宠爱他，现在要纠正不好的习惯和个性会很难。 帮 助 措 施 与家长常联络，双方及时了解孩子的学习近况及思想动态； 每周与孩子交谈一次，了解孩子的思想活动，寻找相适应的对策。 3、采取“一帮一”方法，请同桌帮助。 4、加强与班主任、任课教师及家长联系，配合共同管理。 5、多鼓励，少批评。 实验小学受导学生记录表 时间 第 3 周 交 谈 内 容 开学了，应该如何学习，如何复习，建立一套正确有效的学习方法，加强与同学的联系，建立健康的同学关系，提高成就感。 （每月二次与受导学生交谈） 实验小学受导学生记录表 时间 第 5 周 交 谈 内 容 关注其上课和作业表现，给他更多机会，让他在班级中得到成就感，树立他学习的信心。 （每月二次与受导学生交谈） 实验小学受导学生记录表 时间 第 7 周 交 谈 内 容 1、学习用具要带齐，（如学具袋、书、作业本等）这是一个学生必须要做到的。 2、鼓励他保持优点，（勤动脑、讲理貌）克服好动、爱讲话的缺点。 （每月二次与受导学生交谈） 实验小学受导学生记录表 时间 第 10 周 交 谈 内 容 期中考试快到了，激励他要努力学习，四门功课都要认真复习，上课要认真听讲，不能辜负老师与父母的关心和殷切希望。 （每月二次与受导学生交谈） 实验小学受导学生记录表 时间 第 12 周 交 谈 内 容 1、询问期中考试情况，与他一起分析原因，找问题，并商量下阶段的目标。（特别是数学方面） 2、强调上课不要随便站立起来或随意插嘴和玩玩具这个坏习惯一定要改。 （每月二次与受导学生交谈） 实验小学受导学生记录表 时间 第 14 周 交 谈 内 容 调动其学习主动性,教其学习方法,指出近段时间其上课存在的问题,帮助其改正作业，分析例题。 （每月二次与受导学生交谈） 实验小学受导学生记录表 时间 第 17 周 交 谈 内 容 最近爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但表扬他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。 （每月二次与受导学生交谈） 实验小学受导学生记录表 时间 第 18 周 交 谈 内 容 期末考试快到了，激励他要努力学习，认真背科学，理解实验操作，其他功课也要加把劲。上课要认真听讲，不能辜负老师与父母的关心和殷切希望。 （每月二次与受导学生交谈） 实验小学受导学生效果阶段小结 （期 中） 寻找一下的原因，是多方面的是：的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们更缺少辨别能力。他会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。其次做到接受，即能感受在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任，鼓励他自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。