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合理利用网络资源，促进学生英语语言能力和学习能力提高 陈国安 扬州市邗江区新坝中学 网络为英语教学提供了全新的环境，同时也为各层次的英语教学提供了丰富的课程资源。积极开发和合理利用网络资源，以促进学生英语语言能力和学习能力的提高，已经成为中学英语课程实施的重要组成部分。本文结合教学实践就此话题作一些探讨。 一、网络资源在英语教学中的作用 1. 网络资源有助于创设真实的语言环境。 网络环境下的英语教学，为学生提供了充分的、多渠道的、有意义的及可理解性的言语输入，同时也为学生提供接触大量真实语言的环境，让学生感受鲜活、生动的语言材料，把“习得”和“学得”有机地结合起来，在学中用，在用中学，多种感官共同参与，从而更准确生动地感知所学知识，也更有利于理解和掌握知识。? 2. 网络资源有助于学生学习方式与思维方式的变革。 互联网所营造的学习环境最重要的特点是学习资源丰富，与传统的学习环境相比，发生了巨大的变化。学生之间、教师与学生之间以及学习者和学习资料之间的交互性大大增强。这样的学习环境不仅有利于学习路径与学习方式的多样化，也促使学生的思维方式发生积极的变革。 3. 网络资源有助于教学方法的改善。 网络为英语教学提供了一个开放的平台，极大地丰富了课堂的形式，促进教学方法的改善。传统的英语教学以教师为中心，教学方法和教学手段单一。而网络资源的应用促进了英语课程在教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等各方面不断做出调整，以适应教育发展的需求。 4. 网络资源有助于跨文化交际能力的培养。 语言是文化的载体，掌握语言所蕴涵的文化知识，有助于加深对语言的理解和培养跨文化交际能力。实践表明，网络资源以其生动直观的画面、丰富的音频和视频材料，能给学生以感性和理性的认识，使他们全方位地感受到英语国家的社会和文化知识，这是仅靠书本和教师讲解所难以达到的。 二、利用网络资源，培养学生的英语语言能力 1. 利用网络资源，培养学生的英语听力。 由于缺乏高质量的听力资源和足够的语言环境，听力教学一直是中学英语教学的瓶颈所在。而合理利用网络资源对改善听力教学质量具有积极的意义。现在在线英语广播和影视节目等网络听力资源非常丰富，而且大多可以进行下载或点播。在进行听力教学时，教师可组织学生通过网络收听BBC、VOA等英语广播节目，从这些网站上学生可以收听到必威体育精装版的时事新闻，尤其是VOA的Special English难度适中，比较适合有一定基础的中学生。教师还可组织学生收看/；/section/0,,0-EST,00.html； /fun/film/ ；/等中外影视网站上一些简单的英文动画片，学生既可欣赏其中优美的情节，又提高了英语听力水平。同时网上也有专门为中学生和其他英语爱好者提供听力训练材料的网站，如/sort.php?sortid=16（普特英语听力）等，教师可以直接从网上下载与课程有关的听力材料和配套练习，经过必要的修改后提供给学生进行训练。除了课堂训练，教师还应引导学生在课后利用网络资源自主地进行听力训练，如培养学生通过网络收听、收看英语节目的兴趣和习惯。/onlineradio/index.htm（雅信达在线英语电台）上链接了美、英、加拿大等许多国家和地区的200多个英语广播和电视站点，对于训练学生的英语听力很有帮助。 2. 利用网络资源，改善口语教学。 口语教学是英语教学的重要环节，也是最棘手的一个问题。信息技术和网络的发展，为口语教学提供了广阔而真实的空间。 由于存在害羞心理，许多中学生不敢也不愿用英语和别人交谈，这就严重阻碍了他们口语能力的提高。网络聊天则可以解决这一矛盾。网络聊天是一种在线交谈形式，无需面对面，因此交谈双方都没有心理压力，交流起来更加主动、流畅。目前国内网民人数与日俱增，其中不乏精通英语人士，学生和他们用英语交流起来更容易，交谈话题也更多。学生也可以通过校内网络和自己的老师、同学自由对话，在教师指导下，学生可根据自己的语言水平和爱好，选择不同的内容和对象进行交谈。中学生很少有机会与外国人直接沟通，而通过国际聊天室，学生可以有机会和国外说英语人士直接交谈，从而学到地道的英语口语。 网上也有一些口语训练软件，教师可以下载下来让学生自主地训练语音、语调和口语表达，电脑可对此适时进行反馈，以激发学生说英语的兴趣。 3. 利用网络资源，提高学生的英语阅读能力 阅读是英语教学的核心内容之一。如何有效地提高学生的阅读能力，是英语教学的关键所在。多年来，阅读教学效果似乎不够理想。而利用网络资源进行阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新途径。它可以克服以往阅读教学的许多弊端。如阅读题材狭窄、内容陈旧、训练方法单一等问题。由于网络具有信息丰富、题材广泛且时效性强、反馈及时等特点，可以极大地提高学生的阅读兴趣，激发他们的求知欲，从而提高