《新建保护动物.docVIP

口语交际《保护有益的小动物》教学设计 教材简介：《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“语文园地七”口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护这些有益的小动物。让学生通过交流了解对人类有益的动物，通过讨论如何保护有益的小动物培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。 【设计理念】 口语交际课目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力。本节课通过课件演示、录像带的放映和师生的交流互动穿插在一起，在情景中使学生产生保护有益的小动物的责任感，在交流中培养了他们的口头表达和语言交际能力。 【学情分析】 二年级学生已经具备爱憎分明的品质，语言表达能力也逐步提高，通过本课的学习，既能提高学生的语言表达能力，也能增强孩子保护动物的意识。 【教学重点】 学生口语能力的培养，产生保护小动物的责任感。 教学目标： 1． 了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。 2． 创设情景，激发学生表达兴趣。 3． 鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1． （1）像个游泳家，说话呱呱呱。小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。（青蛙） （2）脑袋像是小猫眯，黑夜林中当哨兵。东瞧瞧，希望望，抓住田鼠不留情。（猫头鹰） 2. 老师小结：青蛙、猫头鹰对人类有好处，我们把这样的动物叫做......（有益的小动物) 3. 板书课题：有益的小动物 对有益的小动物我们应该加以...... 板书：保护 二、 那么你还知道哪些动物对人类是有益的？ 1、学生自由发言。 2、师：你们知道的可真多呀！老师这里也准备了一些有益的小动物的图片，请看大屏幕。 3、课件出示有益的小动物图片(青蛙、蜻蜓、猫头鹰、啄木鸟、蜜蜂、多边互动，自主交际 ． 那这些小动物它们现在在忙什么呢？我们一起去看看。 （1） 出示图片，说说“它们在什么地方干什么？” （2） 选你喜欢的小动物跟你的同桌说一说。 ． 3. 老师： 小蜜蜂：我是一只勤劳的小蜜蜂，我长着两只大大的眼睛，穿着黄黑色的衣服，每天忙碌在花丛之间，采花蜜，帮花朵传播花粉，你们吃的蜂蜜就是我们辛勤劳动酿成的。 老师： 学生：先想想刚才小蜜蜂是怎样介绍自己的？ （请同学说说，名字、外形、本领） （1） 交流。 （2） 班级集体交流。 四、 情景体验 过渡：在这个地球上，因为有了这些可爱的动物，我们的生活才变得更加的多姿多彩，可是我们人类却在无情的伤害他们。 1．老师：在生活中，你有没有伤害过小动物？或者看到过别人伤害小动物的事情呢？ 学生自由发言，老师随机点评。 今天，老师收到了一封小青蛙的求救信，我们一起来听听都写了些什么？ 老师读信，学生认真听。 亲爱的小朋友： 你们好！我是一只可爱的小青蛙，有一个温暖的家庭，慈祥的爸爸，温柔的妈妈，还有一个活泼可爱的妹妹，我们一直无忧无虑地生活在池塘里，经常与小伙伴们一起在那里嬉戏打闹。可是有一天，不幸降临了，几个人拿了电网来抓我们，我的家人和我的小伙伴都被抓走了，只剩下孤单的我了，不知道到哪里去，小朋友你们能帮帮我吗？谢谢你们了！ 无家可归的小青蛙 看课件，说感受（看了这些的画面，你有什么感受？） 过渡：听了小青蛙的求救，看了这些血淋淋的画面，原来动物们正受到巨大的伤害，现在就让我们行动起来，去救救小青蛙的家人，去救救那些受到伤害的动物们，小朋友能不能想点儿办法，让动物们生活得更安全更快乐呢？评一评谁的点子最好，给他一个“金点子奖”。 ．互相交流想办法。 （1） 四人小组合作交流。 （2） 班级交流。 （3）评评谁想的办法最好，给予奖励。 、 动手实践 同学们说了那么多好的主意，那让我们行动起来吧！ 1． 我知道同学们为了保护动物画了一些画，你能把你的画展示给大家看，为大家介绍一下吗？（请学生上来介绍自己画的意图） 2． 你们看这是为宣传保护小动物做的几个标牌。（展示给同学看，读一读） 4. 老师总结：看同学们保护动物的热情那么高，动物们肯定会很高兴的。请同学们把你们的画和制作的标语一起贴在教室里，让我们一起来做“保护动物的小卫士”。