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全国校园足球开展现状研究 (文献综述) 姓名：胡亮 学号：0913404029 专业：社会体育 指导老师：黎杰（副教授） 摘　要 采用文献资料法,对全国校园足球的现实状况进行了全方位的调查分析,并针对问题提出了合理化建议,希望在一定程度上能够引起教育和体育部门的重视,通过“体教结合”的方式将少年儿童的足球运动能力提高到一个新的水平,为振兴中国足球奠定基础。 关键词 中国 青少年 校园足球 人才培养 前 言 少年强,则中国强;少年智,则中国智。少年是中国的未来,是中国的希望,更是中国足球的希望。只有让足球运动在校园里普及开展,生根开花。方是中国足球冲出亚洲,走向世界的惟一路径。 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一,号称“世界第一运动”,深受世界各国和各地区人们的喜爱。一场高水平的足球比赛能够以其特有的魅力吸引着成千上万的现场球迷及数以亿计的电视观众,吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身到绿茵场上娱乐或竞技,并从中获得无穷的乐趣。 众所周知,中国足球的整体水平近年来不断下滑,作为发展根基的青少年培养更是跌入谷底。据中国足协统计,近年来我国青少年足球基础严重萎缩,注册球员从1995年的60余万人直线下滑到2010年的不足7 000人;同期在日本足协注册的18岁以下青少年球员却有50万人之多,其间差距不言自明。残酷的现实面前,开展校园足球,吸引更多在校青少年学生参与足球活动,成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。国际足联主席布拉特说:“足球作为集体项目在学校开展,是一种教育方式,让孩子们学会遵守纪律和尊重他人。他们中有人会成为中国的足球明星,而其他人会成为优秀的中国人。”针对我国青少年足球普及不够，水平不高，缺乏培养力度这一现状，2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开创了我国青少年足球运动发展的新模式。校园足球活动经过近三年的布局，目前全国已有44个城市开展了这项活动，很多地方的校园足球工作做得相当红火，但在实施的过程中还面临多重问题和挑战。如开展校园足球活动的认知差距、资金投入不足、场地严重缺乏、政策保障不足、基层教练员数量萎缩且水平不高等问题普遍存在，广大青少年学生参与足球运动的需要得不到有效满足。可见在新的社会经济背景下，校园足球活动尚属于一项新生事物。 1. 全国校园足球活动的主要进展 卫平来在“校园足球活动的现状及发展对策”中指出了目前我国校园足球活动的主要进展，以及发展的趋势。主要有在以下几点： 1.1总体规模 自2009年6月启动以来，全国青少年校园足球活动保持了良好的发展态势。按照“实施方案”的要求，首批确定了44个城市和2000余所中小学校做为全国校园足球布局城市和定点学校，开展校园足球活动，高中和大学的足球活动将在随后开展。经过三年多的发展，全国校园足球活动已初具规模，现约有3000所中小学、110多万在校学生参与到校园足球中来。 开展形式 定点学校校园足球活动开展形式以城市校园足球联赛和课余训练为主，其中城市联赛的组织形式主要以定点学校组建校代表队参加区、市2级的校园足球比赛（分为小学组、初中组），包括春季和秋季两个赛季。时间安排为每年的3-6月和9-12月，主要采取主客场制。小学组一般是5人制比赛形式，初中组一般是7人制或11人制比赛形式。此外，足球校本课程、课余足球活动、足球节等特色文化活动以及冬（夏）令营等多种形式的校园足球活动也得到了不同程度的推进。 取得成就 全国青少年校园足球工作的管理体制和运行机制逐步建立；各布局城市都成立了相应的青少年校园足球领导小组，并结合各地实际，建立有效的组织机构，制定了一系列校园足球活动组织、竞赛、培训、保障、评估等方面的制度和办法；2009年6月制定了校园足球的中长期发展规划，勾画了发展蓝图；2010年12月，又制定了我国青少年足球十二五发展纲要，为校园足球的发展指明了方向。初步建立校园足球竞赛体系；广泛开展竞赛活动，完成中小学生的联赛约30000场次；全方位开展培训工作，包括校长、竞赛管理人员、校园足球指导员和学校体育教师等各个层面，并得到了国际足联和亚足联的技术支持和帮助；建立了专门的全国青少年校园足球官方网站，出版了《校园足球》杂志；涌现出一批开展校园足球活动的先进单位和优秀代表，为进一步推广校园足球工作提供了榜样和经验。 综述所述，经过三年多的发展，全国校园足球活动已初具规模，校园足球工作的管理体制和运行机制也逐步建立起来，制定了一系列校园足球活动组织、竞赛、培训、保障、评估等方面的制度和办法。 2.全国校园足球开展过程中存在的问题 虽然在过去的几年校园足球取得了一系列成绩，但在实施过程中还面临多重问题和挑战。王格在“国校园足球活动开