《数据库原理与应用.docxVIP

“数据库原理与应用”课程设计教学大纲一、课程说明1.课程代码2.课程类别专业实验课3.适应专业及课程性质计算机科学与技术专业 必修4.课程目的本课程是在学习完数据库原理与应用理论后开设的实践性教学课程。通过课程设计，学生能巩固和加深对数据库基本原理和技术的理解；结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，将理论与实际相结合，应用现有的数据库管理系统软件完成一个小型数据库系统的设计与实现，锻炼学生运用数据库知识解决实际问题的动手能力；培养学生调查研究、查阅文献资料的能力以及团队合作的精神。5.学时与学分 学时为1周6.建议先修课程计算机程序设计语言、离散数学、数据结构、操作系统二、课程教学基本内容及要求运用数据库原理与应用知识，以小组（4-6人一组，自由组合，自行推选组长）为单位组织设计开发一个小型的数据库应用系统。要求在教师的指导下，利用特定的数据库设计环境，针对具体的问题，完成从系统的需求分析、数据库的概念设计、数据库的逻辑设计，到数据库实现等设计过程，最终实现一个较为完整的反映应用需求的数据库系统。下面是各个设计阶段的具体内容：⒈ 系统需求分析本阶段应该对整个应用情况作全面的、详细的调查，确定特定数据库应用环境下的设计目标，收集该应用环境下针对系统设计所需要的基础数据以及对这些数据的具体存储要求，从而确定用户的需求。用户对数据库的需求包括：⑴ 处理需求。即用户要完成什么处理功能等。学生在设计中应根据具体的课题要求确定系统应该实现的功能，一些基本的功能通常是必须具备的，如用户的管理与维护，基本数据的维护，灵活的信息查询等。⑵ 信息需求。即在数据库中需要存储哪些数据。学生应该根据具体的课题，认真分析有关的要求，确定本设计的信息需求。⑶ 安全性和完整性功能。实践中这是一个需要与用户不断交流才能逐步确定的需求。本课程设计要求学生在自己的设计中能反映出基本的安全性和完整性功能。 本阶段的设计结果（即系统需求分析）应该在课程设计报告中进行详细描述，画出系统的数据流图，写出较为详细的数据字典。⒉ 数据库的概念设计数据库的概念设计是在需求分析的基础上，利用与用户双方都能理解的形式，设计出数据库的概念模型。本课程设计要求学生采用E-R方法进行数据库的概念设计。本设计阶段可分为：● 数据抽象。即根据需求分析的结果，抽取出与本课程设计相关的特性。设计局部概念模式。运用E-R方法，设计出系统的各个局部ER模型。● 设计全局概念模式。通过对局部E-R模型的操作，解决各个E-R模型关于对象定义不一致问题，以及对各个E-R模型进行合并优化等，最终形成数据库的全局概念模式。本阶段的设计结果（局部和全局E-R图、具体数据库设计工具中概念结构设计图）应该在课程设计报告中进行详细描述。⒊ 数据库的逻辑设计数据库逻辑设计的目的是将概念设计阶段设计好的E-R图转换成与具体机器上的DBMS（如SQL server 2008）所支持的数据模型（如关系模型）相符合的逻辑结构。要求学生在本阶段的设计中分两步进行：● 形成初始的关系模式。将概念设计阶段产生的全局概念模式（E-R图）转换成初始的关系模式。● 关系模式的规范化处理。为了减少或消除关系模式中存在的数据冗余和操作异常，根据设计所要求的规范级别，按照本课程所学知识，逐一分析各个关系模式是否满足规定的范式。在课程设计报告中应该提供本设计阶段的相关内容。⒋ 创建数据库在某一数据库管理系统环境中创建数据库，根据需要也可建立相关数据视图和存储过程。在课程设计报告中应该提供相关的内容，包括数据库及各个数据库对象的定义的SQL语句。5．应用程序功能设计应用程序的基本功能可根据实际目标设定，通常包括增、删、修改、查询等功能三、选题的原则课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜，要求通过本实践教学环节，能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等主要相关知识点，针对实际问题设计概念模型，并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。1.选题范围选题要符合本课程的教学要求，要注意选题的完整性，积极从实际生产中提出设计题目。2.选题要求● 难易适中，有实际意义● 题目成果应具有相对完整的功能● 自拟题目，需征得指导教师的认可● 设计时要严格按照题意要求进行设计，不能随意更改。若确因条件所限，必须要改变课题要求时，应在征得指导教师同意的前提下进行。3.参考选题图书信息管理系统学生成绩管理系统人事管理系统工资管理系统飞机订票系统高校教材征订管理系统自拟题目，根据兴趣，结合一个比较熟悉的应用问题，设计一个管理系统四、课程设计报告要求课程设计的设计报告是学生对本次课程设计的全面总结，应该反映每个设计阶段的设计思路和设计内容。该设计报告，应作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料。设计报告一般要以A4纸