中学讲课评课评分标准.docVIP

仙桃市**中学“课内比教学”说课评价标准 时间：?????????科目：???????? 年级：???????? 说课人：????????? 评委： 项目 评分要点 分值 得分 说 教 材 1、教材分析准确、透彻，对教学内容在教材中的地位与作用理解正确，创造性地处理和利用教材，内容处理恰当，符合教学实际。 5 ? 2、教学目标明确、具体、恰当，符合课标要求和学生实际，并能说出依据，说出各个环节落实什么教学目标，如何落实。 5 3、说出重、难点及确定的依据，教学重难点把握准确。 5 说 教 法 、 学 法 4、教学方法、教学媒体的选择能面向全体，切合学生实际，主题突出，符合教学要求。 5 ? 5、所选教法和教学媒体能充分调动学生学习的积极性和主动性，能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与学习过程。 5 6、说出培养学生学科素养的措施和方法，说出促进学生情感态度价值观发展的方法。 5 7、重视学生学习兴趣和道德情感的培养。 5 8、教学设计中有学法内容，学法与教法能相互配合。选用的学法理论依据清楚、明确。说明了在本节课中具体指导学生掌握哪种学习方法，怎样指导。有明确培养学生学习能力与习惯的要求。 5 说 教 学 过 程 9、教学思路清楚、层次分明、结构严紧。整体设计新颖、合理，有理论性；能真切落实设计意图。 10 ? 10、学习难度安排适当、重点突出。重要教学环节的设计合理，说出了重要教学环节的安排和作用，重要环节间的联系、过渡和学生的认知规律。 10 11、教学过程中的各个环节明显。讲课和练习时间安排合理。能说明各种练习对新知识与方法的学习、学生能力培养的作用。 10 12、尊重学生，说明了教学评价、反馈的具体措施；注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。 5 说 效 果 13、课前说课，说教学目标可能达成情况，教学效果预期。 5 ? 14、课后说课，说教学目标达成情况，教学效果，学生负担，及教学成败的原因分析，反思有深度。 5 基 本 功 15、普通话准确，语言规范、简练、生动、流畅、逻辑性强，具有感召力。教师的仪表端庄，教态自然大方。 5 ? 16、板书设计合理、简洁；粉笔字（简笔画）正确、美观。 5 17、整个说课内容设计合理，内容详略得当，结构严谨，层次分明，能熟练使用教学媒体。 5 总 分 100 ? 仙桃市**中学“课内比教学”讲课评比标准 时间：????????? 科目：???????? 年级：???????? 授课人：???????? 评委： 一级 指标 二级 指标 评价标准 分值 得分 教师 教学 理念 1、体现“为学而教”，促进学生发展。 2、面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力和创新精神。 5 ? 教学 素养 3、熟悉教材，能创造性地使用教材。提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容的要求和学生实际。 4、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构和过程设计，层次清楚，主次分明，具有逻辑性，符合教学规律。 5、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际，能用准确、恰当、流利的语言组织教学。 15 ? 教学 艺术 6、教学思路清晰，收放自如，难易得当。 7、教态亲切自然，有感染力。教学语言生动，善于采用多种资源，为学生创造良好的学习环境。 8、注重教学方法的调控和学习方法的指导，（倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学、帮助学生学会学习）。 10 ? 创新 意识 9、有自己独特的教学特点，教学设计新颖，教学过程中生成状态明显。 5 ? 学生 学习 空间 10、学生有思考的时间和空间，逐渐学会独立思考。 11、学生有学习活动的恰当载体和平台。 5 ? 课堂 氛围 12、积极参与语言实践活动，参与面广并富有成效。 13、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。 14、交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。 15 ? 思维 状态 15、思维活跃，能主动表达看法、观点。 16、能较好地感知、理解学习内容。 17、注意力集中，思维紧随整个教学过程。 15 ? 创新 精神 18、敢于提出质疑，勇于探索。 19、有独特见解或解决方案。 20、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。 5 ? 教学 效果 目标 达成 21、完成课时计划，达到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”目标。 22、不同层次学生都学有所得。 15 ? 学生 面貌 23、学生学习兴趣浓厚，积极投入，学生学习策略得当。 10 ? 总 分 ? 100 ? ?。 仙桃市中小学教师“课内比教学”教学 仙桃市**中学基本功评价标准 教师姓名： 项 目 评价要点 分值