《教育心理重点.docVIP

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能反映了德育的：疏导原则。 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律 √A，顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．个别差异性 2.教学过程阶段的中心环节是：领会知识。 3、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：启发性原则。 4、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：巩固性原则。 5、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：启发性原则。 6、《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：循序渐进原则。 7、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：赫尔巴特。 8、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进 9、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不悱不发），是孔子提出的。 10、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学） 11、曾子的学生子思的著作是（中庸） 12、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 （中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 13、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 14、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 15、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 16、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 17、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生） 18、教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 19、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序） 20、中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），21、外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育） 22、学习的内容是（礼、乐、射、御、书、数） 23、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育） 24、希腊6世纪形成了著名的（雅典）（斯巴达）教育体系 25、中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院） 26、（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育 27、17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业. 28、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。 29、前苏联教育理论家（加里宁）：人类灵魂的工程师 30、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。 十年树木，百年树人反映了教师劳动的（长期性） 31、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育） 32、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。 33、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。 34、（个人与社会发展统一性）是马克思的代表总结 35、1999.6.13中央发布《关于深化教育改革，全国推进素质教育的决定》 36、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制） 37、壬戌学制是（中国现代教育史一第一个学制） 38、壬戌学制借鉴的是（美国学制） 39、近代颁的两个学制是（癸卯学制）（壬子-癸丑学制） 40、我国学制体系由哪几部分构成（学前教育系统）（初等教育系统）（高等教育系统） 41、初等教育又称（小学教育） 42、国家学制系统中学校教育的第一阶段是（小学） 43、《义务教育法》规定小学入学的年龄是（6-7岁） 44、中等职业技术教育（中等职业学校）（职业高中）（中等专业学术）（技工学校） 45、学制的三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制） 46、高等教育分为（专科教育）（本科教育）（研究生教育）三个阶段。 47、现已开办的在职人员攻读硕士种类有（工商管理硕士MBA）（公共行政管理硕士MPA）（教育硕士）（在职攻读同学学历硕士研究生教育）等 48、我国课程改革未来的走向是（以学生为本） 49、结构主义教学论的代表人是美国心理学者（布鲁纳） 50、（上课）是教学工作中的中心环节 51、（班级授课制）是教学的基本组织形式。 52、中学教育是基础性教育（不要过早定向）。 53、在1993年国家教委颁发了《小学德育纲要》，成为小学德育最重要的政策法规文件。 54、智、德、美三育提出在（1906）年（王国维）的《论教育之宗旨》；五育提出在（民国时期）。 55、小学学习的技能主要是（智力技能、动作技能、人际交往技能）。 56、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 制度