《探讨高校公共体育课开展轮滑运动选项课的可持续性.docVIP

探讨高校公共体育课开展轮滑运动选项课的可持续性 摘 要 以全面推行《全国普通高校学校体育课程教学指导纲要》，深化教学改革，确保轮滑运动选项课可持续性发展为目的，通过对高校公共体育开展轮滑运动选项课的现状进行分析，探究可持续发展的策略。 关键词 高校公共体育 轮滑运动选项课 可持续性 策略 一、前言 自从《全国普通高校学校体育课程教学指导纲要》颁布实施后，各高等院校都积极探索，努力开发新课程、新项目，以满足学生个性化需求。各高校都不同程度的进行了教学改革，以选项课的教学模式开展体育公共课，开设了各运动项目的选项课。因此，对各运动项目选项课的可持续性发展研究显得尤为重要，是当前亟需解决的问题。轮滑运动以时尚的魅力和独特的健身价值，深受高校学生的喜爱，是高校公共体育选项课程内容之一。 二、高校公共体育开设轮滑运动选项课的意义与重要性 轮滑运动选项课在我国高校公共体育课中开展了多年，从项目本身的特点和大学生对它感兴趣的程度来看，它是学校体育教学中的热门课程和课余活动中最受欢迎的健身项目之一。学生通过对轮滑运动基本知识、基本技能、基本技术的掌握与学习，能有效地改善和提高中枢神经系统、呼吸系统、消化系统、血液循环系统等内脏器官的功能；综合发展人体的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调和平衡能力等各方面素质；促进新陈代谢，增强各关节的灵活性；培养勇敢顽强的意志品质、积极果断的判断能力和集体主义的道德风尚，同时还可充实娱乐生活的内容，扩大社交范围，培养良好的人际交往能力，适应现代社会发展的素质要求。它对全面推进素质教育和贯彻“健康第一”的指导思想具有重要意义。 三、目前高校公共体育轮滑运动选项课的教学现状 （一）轮滑运动选项课的内容设置 大部分的高校开设的轮滑运动选项课内容都是类似速度轮滑的休闲轮滑，至于速度轮滑、花样轮滑、轮滑球和极限轮滑极少高校开设。经调查，出现不均衡的主要原因是受师资和场地的影响。从轮滑运动对身体的锻炼价值和在学校、社会上受欢迎的程度来看，学校相关领导应重视师资的培养与引进，场地的建设，课程的设置，丰富轮滑运动选项课的课程内容，为不同的轮滑运动种类成为课程内容创造条件，以满足不同学生的兴趣需求，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好。 （二）各高校轮滑运动选项课教材选用 教材是教学大纲具体化、系统化的表现形式之一，它反映了学科的基础知识、基本技能和基本方法，是学生从事学习活动的直接对象或材料，是学生认识价值和获取知识的主要媒介之一，也是教师备课、上课、布置作业等顺利完成教学任务的重要依据，教师与学生必须要有特定的教材为媒介，否则他们不可能发生联系与作用。教材是教与学的客体，在轮滑课程教学中也不例外。目前，各高校轮滑运动选项课使用的教材都是全国统编教材，没有专门的轮滑运动选项课教材，因此，希望高校轮滑专业教师及相关专家早日编写出轮滑运动选项课的专用教材，满足轮滑运动选项课师生需求，从而提高轮滑选项课教学质量。 （三）轮滑运动选项课的教学大纲 轮滑运动选项课的教学大纲是根据轮滑运动选项课培养计划而制定的，它是轮滑运动选项课的教学方向、教学内容、教材的选定的依据，也是指导轮滑运动教学的基本文件。其中包括学时、学生成绩的考核与评价，是学校相关领导部门对轮滑运动教学进行管理的依据。本科的轮滑运动选项课每学期开设的学时数为36学时（18节课），开两个学期，每学期为一个学习周期，两个学期的教学内容一样，以满足更多的学生学习轮滑。专科的体育课设置为一年和一年半的高校，开设轮滑运动选项课的学时数为36学时（18节课），只开一学期，体育课设置为两年的高校，轮滑运动选项课的学时数跟本科一样。 （四）轮滑运动选项课在高校公共体育课中开班数比较少，学生的到课率高 轮滑运动选项课开设的班级数少，是因为轮滑场地制约了它，大部分学校只有一个轮滑运动场地。轮滑运动与其它的运动项目不一样，它的危险性比较大，对教学场地要求比较高，尽量要在专用的轮滑场地上教学。而其它的选项课项目受场地影响较小，就算篮球、排球、羽毛球、网球等选项课也受场地的影响，但它们的教学场地修建的比较多，自然它们所开设的班级就多一些，但学生的选课率与到课率都没有轮滑运动选项课高。另外轮滑运动选项课不受男女限制，适合于每一位学生。由此可见，轮滑运动值得推广、普及。 四、高校公共体育开展轮滑运动选项课可持续性的策略 （一）加大轮滑运动的宣传力度，提高学生对轮滑运动的认知 提高学生对轮滑运动的认知水平，对于轮滑运动选项课的持续性发展至关重要。目前轮滑运动在高校还没得到完全普及，参加的人数还不能与传统项目（田径、篮球、排球、足球等项目）相并比。但轮滑运动所有时尚魅力、锻炼价值颇受学生喜爱，因此要加大轮滑运动的宣传力度，让更多的学生来参与轮滑运动。各高校可以结合本校的具体情况，举办一些轮滑运动