数字电子技术课程设计汇总..docVIP

数字电子技术基础课程设计 指 导 书 唐治德 申利平 王明昌 夏鸣风 汪金刚 电气工程学院 2007年12月 目 录 1.电子技术基础课程设计的教学任务……………………………3 2.课程设计的教学要求…………………………………………………4 3.数字电子技术课程设计报告及评分标准…………………………5 4.电子电路一般设计方法……………………………………………..7 5.电子电路设计举例……………………………………………….10 6. 数字电子技术（II）课程设计2005级报名表…………………….15 7． 课程设计专题……………….……………………………………16 第一题 高速并行A/D转换系统…………………………….………16 第二题 数字电子钟………………………………………...………18 第三题 数字频率计设计第………………………………………...21 第四题 数字式竞赛抢答器………………………………………...23 第五题 电子密码锁………………………………………………...29 第六题 七彩循环装饰灯控制器的设计……………………………36 第七题 人体脉搏计………………………………………………..39 第八题 数控直流恒流源的设计…………………………………….45 第九题 数控直流稳压电源的设计………………….………………49 第十题 交通灯控制电路的设计……………………..……………55 第十一题 直流数字电压表…………………………….………….59 电子技术基础课程设计的教学任务 电子技术基础课程设计是在“电子技术基础”课程之后，集中安排的重要实践性教学环节。学生运用所学的知识，动脑又动手，在教师指导下，结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验，培养和提高分析、解决实际电路问题的能力。它是高等学校电子工程类专业的学生必须进行的一种综合性训练。 课程设计的任务一般是让学生设计、组装并调试一个简单的电子电路装置。需要学生综合运用“电子技术基础”课程的知识，通过调查研究、查阅资料、方案论证与选定；设计和选取电路及元器件；组装和调试电路，测试指标及分析讨论，完成设计任务。 课程设计不能停留在理论设计和书面答案上，需要运用实验检测手段，使理论设计逐步完善，做出达到指标要求的实际电路。通过这种综合训练，学生可以掌握电路设计的基本方法，提高动手组织实验的基本技能，培养分析解决电路问题的实际本领，为以后毕业设计和从事电子电路实际工作打下基础。 课程设计主要是围绕一门课程的内容所做的综合练习。题目出自实际电路，一般没有固定的答案。但由于电路比较简单、定型，又不是真实的生产、科研任务，所以学生基本上能有章可循，完成起来并不困难。这里的着眼点是让学生从理论学习的轨道上逐步引向实际方面来，把过去熟悉的定性分析、定量计算逐步和工程估算、实验调整等手段结合起来，掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法。这对今后从事技术工作无疑是个启蒙训练。 课程设计的教学要求 从课程设计的任务出发，应当通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求： （1）巩固和加深学生对电子电路基本知识的理解，提高他们综合运用本课程所学知识的能力。 （2）培养学生根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。通过独立思? 考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。 （3）通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件，电路组装、调试和检测等环节，? 初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。 （4）掌握常用的仪器、设备的正确使用方法，学会简单电路的实验调试和整机指标的测试方法，提高学生的动手能力和从事电子电路实验的基本技能。 （5）了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。 （6）培养严肃、认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的生产??? 观点、经济观点和全局观点。 数字电子技术课程设计报告及评分标准 一．设计分组：三人一组，每组选一个组长。 二．设计周期：一周 三．课程设计报告 课程设计报告是对学生写科学论文和科研总结报告的能力训练。通过写报告，不仅把设计、组装、调试的内容进行全面总结，而且把实践内容上升到理论高度。报告应包括以下几点： 课题名称。 内容摘要。 设计内容及要求。 比较和选定设计的系统方案，画出系统框图。 单元电路设计、参数计算和器件选择。 画出完整的电路图，并说明电路工作原理。 组装调试的内容。包括： 使用的主要仪器和仪表。 调试电路方法和技巧。 测试的数据和波形并与计划处结果比较分析