数字电子技术授课计划..docVIP

北京电子科技职业学院 （电信工程学院） 学 期 授 课 计 划 2011-2012学年第一学期 课程名称 数字电子技术 课程代码 3601850 系（部） 电子技术系 授课教师 何鹏云 课程标准 ? 国家统编 ?北京市统编 √学院编制 授课班级 周学 时数 教学 周数 教学任务 学时数 学期计划 学时数 开设实 验个数 考试课 考查课 10广播电视 4 16 64 60 0 考试课 教研室主任意见 系（部）主任意见 教学运行办意见 签字： 20 年 月 日 签字： 20 年 月 日 签字： 20 年 月 日 总 体 教 学 设 计 课程定位（在实现专业培养目标方面的地位和作用及与前、后续课程衔接）： 《数字电子技术》是五年制高职应用电子专业的专业主干项目课程。本课程的任务是训练掌握数字电路的相关理论，使学生对于常用数字集成电路的应用能力，掌握常见仪器、仪表的使用，熟悉简单电子产品的一般设计过程，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，训练学生的创新能力。本课程是《模拟电子设计与制作》的后续课程。 课程目标（专业能力、方法能力和社会能力培养）： 本课程是高职应用电子专业的专业主干项目课程，通过本课程的学习，使学生具有相关职业高等应用性人才所必须的逻辑代数、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与整形、A/D转换与D/A转换等有关知识和常用仪器仪表使用、数字电路与功能电路测试、电路设计、电路制作与调试等技能。本课程是《单片机应用技术》、《电子CAD》、《电子产品维修》、《电子产品设计》等课程的预备课程。 学生们通过本课程学习后，应具有的以下职业能力： 1．专业能力： （1）电路识别：基本电路中各种元器件的识别，能够根据实际情况选择合适的电子 元器件，能熟练掌握数字电路中常用仪器仪表的使用； （2）分析能力：会分析较复杂数字逻辑电路的逻辑功能； 能分析和排除数字逻辑电路中出现的故障； （3）设计能力：能根据工作要求，完成简单数字逻辑电路的设计； 能画出所设计的数字逻辑电路的电原理图，能列出所设计电路的元器件清单，会写所设计电路的测试说明。 2.方法能力 （1）计划能力：能根据实际需求确定设备、器件及预计损耗； 能按照网络工程的要求制定工作计划并实施； 根据需要可灵活调整计划； （2）学习能力：能对工作中设计的知识和技能进行学习； 利用专业书籍、工具书和网络等渠道获得帮助信息； 在工作中获得工作过程只是、增长实际经验。 （3）解决问题：能解决工作工程中遇到的一些实际问题； （4）创新能力：根据已有的知识和技能进行创新性设计； 3．社会能力 （1）情感态度：再工作中始终具有积极向上的工作和学习态度； （2）交往能力：与其他成员进行人及交往、思想沟通、获取信息； 诚信、可靠； （3）协作能力：具有责任心，具有小组协作能力。 教学起点（学生知识能力与准备）： 该课程安排在第一学期。需要学生具备相应知识和能力，具体如下： 1.简单的数学基础； 2.能进行基本的逻辑运算； 3.电子电路基础知识； 4.电工基础知识。 教学方法（根据课程内容和学生特点，灵活运用各种教学方法）： 本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的任务化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成具有灵活应用常用数字集成电路实现逻辑功能的能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力；通过独立完成项目作业的方式培养学生的独立思考能力，创新能力和解决实际问题的能力。 教材与学材（教材、学材及教参的选用）: （1） 李中发 ．数字电子技术（第二版）. 北京：中国水利水电出版社．2007 （2） 吴晓渊. 数字电子技术教程. 北京：电子工业出版社. 2006 （3） 吴慎山. 数字电子技术实验与实践. 北京：电子工业出版社. 2011 （4） 张秀娟, 薛庆军. 数字电子技术基础实验教程. 北京：北京航空航天大学出版社. 2007 （5） 于登峰, 边文思. 数字电子技术基础(第五版)同步辅导及习题全解. 北京：中国水利水电出版社. 2009 （6） 伍时和. 数字电子技术基础. 北京：清华大学出版社. 2009 （7） 侯建军. 数字电子技术基础. 北京：高等教育出版社. 2007 （8） 蒋汉荣.