2013软件工程0-0.ppt

《现代软件工程》课程介绍课程目标介绍课程内容介绍授课计划介绍教师自我介绍 问题：软件大赛的中期检查看什么？为什么我们的很多管理措施，作用有限？ 与传统软件工程比较，现代软件工程的特点是： 从开发过程（需求、设计、编码、测试、维护）到产品过程、项目过程、再过程（维护过程）； 从传统意义的软件开发及管理，到软件合同、运作、管理，包括；基本过程、支持过程和组织过程三个方面，采购、开发、维护、运作、获取、管理、支持7大活动的软件过程工程。 从侧重计算机开发技术，到以产品、开发过程和项目实施管理为重点的管理。 对大家来说： 软件工程是基础和框架 有工具还不行，还需要懂得环境和过程 软件工程是主线 从产品和市场、到研发和项目管理 软件工程是核心竞争力 只会编程不行，只是低层次的软件蓝领 软件公司和软件人的价值是管理，而不是….. ——其他知识和课程都是基础、而只有《现代软件工程》是软件学院学生唯一区别与其他计算机系学生的统揽全局的强项（看家本领） 第一章：概论 故事：技术副总经理的选择——软件公司的困惑 一个全景式的观察、历史与过去、辉煌与失败：带着问题学习 全局把握的重点：做一回老板 现在的战场在那里？战况如何？有什么新思想？有什么新武器？ 在这样的局面下，如何带队伍？ 配套实践（第1周） 第二章：市场与产品 故事：片面听从工程师意见的后果 提升你的境界、抬高你的视角 做正确的产品，然后才是把产品做正确 认识你的目标、敌人、友军和你自己 配套实践（第2周） 配套实践（第2周） 第三章：用项目管理方法控制软件开发过程 故事：失败项目的窘境 软件项目怎样才能不失败？ 如何在预定的时间、成本、质量要求下完成项目？ 怎么让用户、公司、项目团队都满意？ 如何激励项目团队、如何规避风险？ 项目管理可以帮你做到这些要求 配套实践（第3周） 第四章：需求过程 故事：鉴别是作坊还是规范开发的方法 传统需求分析的思路 需求过程与需求工程的技术和方法 需求的控制与管理 需求管理在整个现代软件工程中的龙头作用 配套实践（第4周） 配套实践（第4周） 第五章：体系结构与概要设计 理解什么是系统？ 了解系统设计的基本方法和过程 配套实践（第5周） 第六章：构造与实现 相对简单 重点是软件重用 配套实践（第6周） 配套实践（第6周） 第七章：软件质量 故事：用户为什么不肯付钱？ 质量经理天天看什么——什么是软件的质量？ 软件测试与软件评审：测试与评审的误区 可靠性过程：大楼不是一天堆起来的 配置管理：软件工业化生产的流水线 做好组织保证 配套实践（第7周） 第八章：实施过程 故事：实施是个苦差事 软件开发的实施过程 项目管理的实施过程 软件维护与控制 项目后评审 第九章：过程改进 最后的总结与回顾 什么是软件过程？ 从最简单的软件过程开始 CMM与RUP 另类的软件过程 配套实践（第9周） 课程进度安排 课程进度安排 考核办法 平时成绩、作业、课堂提问 项目实践成绩 期末考试成绩（笔试） 考核办法（老师）——对教学目标是否达到的评价  如何检查培养目标的实现？ 课程目标要服从于培养目标和学生的实际情况 课程教学过程,要让学生： 通过对问题的探究和解决，既得到对问题的较深刻的理解 又体验了探究问题的过程，学习了探究问题的方法 目标检查的参考方法： 布鲁姆教育目标分类法 关于“布鲁姆教育目标分类法” 按照布鲁姆的“教育目标分类法”，在认知领域的教育目标可分成： 知道（知识） 领会（理解） 应用 分析 综合 评价 1.知道（知识）（knowledge） 是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，用一种非常接近于学生自己曾经遇到过的某种观念和现象时的形式，回想起这种观念或现象。 提示：回忆，记忆，识别，列表，定义，陈述，呈现 认知性问题：它是对知识的回忆和确认。 如： “当汽车向右拐的时候，坐在汽车上你会向哪边倒？” 2.领会（comprehension） 是指对事物的领会，但不要求深刻的领会，而是初步的，可能是肤浅的。其包括“转化”、解释、推断等。 提示: 说明，识别，描述，解释，区别，重述，归纳，比较 理解性问题：它主要考察学生对概念、规律的理解，让学生进行知识的总结、比较和证明某个观点。 如 “你能用自己的语言来说清楚什么是惯性吗？” 3.应用(application) 是指对所学习的概念、法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况。这里所说的应用是初步的直接应用，而不是全面地、通过分析、综合地运用知识。 提示: 应用，论证，操作，实践，分类，举例说明，解决 应用性问题：它主要是指对所学习的概念、法则、原理的运用。