数值分析精品课程综合材料..docVIP

《数值分析》精品课程综合材料 一、课程建设的目标、规划，采取的主要措施 按照精品课程建设的要求，遵从教育教学规律，以“提高教学质量和培养优秀人才”为核心，力求“创新”、加强“实践”，强调“交叉”为目标 ，积极探索和实践，精益求精。2?、计算已经成为人类科学活动中与实验和理论并立的第三种科学方法，则是所有从事与科学计算有关的科技工作的专业人员都有必要掌握或了解的重要数学工具。数值分析在教学内容方面背景数值分析工程，、教学手段将多媒体教学和传统的黑板板书教学相结合背景知识的讲解、数值方法的意义以及计算实例的程序演示多媒体直观生动的。推导、理论分析采用传统的板书讲解加深对的理解在将课堂讲解课堂提问、课堂讨论相结合，注重创新教学、实践教学、科研素养，1）严格执行学校和理学院关于青年教师培养的有关规定，给每一位青年教师配备教风优秀、教学水平高的教师担任导师，指导青年教师备课、讲课等一系列教学过程。在助课期间，助教要随堂听课、批改部分作业、负责学生的辅导答疑，还要主讲部分习题课，在指导教师的指导下，认真准备讲课教案。最后，要举行公开课，对助课效果进行验收，合格者方可正式开课。 2）坚持在每周次中，课程教师畅所欲言，从认真研究。通过青年教师的成长，3）认真履行教学监督机制，学院领导教研室主任每学期至少听每一位教师的课堂教学一次，及时发现问题、通过探讨和交流加以解决。 4）积极创造条件为教师提供学习、交流和探讨的机会，学院每年举行教学观摩活动，通过教学观摩，使教师们互相学习、共同进步。每两年举行一次教学改革研讨会议，探讨教学方法教学感悟教学改革举行青年教师讲课比赛，给青年教师一个展示、锻炼和提高自己的机会。 5）为确保学院教学水平的整体提高，适应学校由教学型大学向教学研究型大学的转变，课程组坚持以教学为根本，以科研促教学的工作思路，坚持，。 6）积极推进走出去，请进来的开放式办学模式，鼓励课程组教师到其他学校取经交流，参加合适的教学改革、学术交流研讨会。先后派出教师4人参加教育部教学指导委员会举办的“信息与计算科学”专业全国青年教师培训班，参加华东区、山东省“信息与计算科学”专业办学研讨会。特别是，2005年7月成功承办了高等教育出版社主办的“全国信息与计算科学骨干教师培训班”，邀请了包括中科院院士、教指委委员以及清华大学、南开大学、南京大学、复旦大学等一批著名的同行专家和学者开展了课程讲座、学术交流、办学探讨、教学座谈等多种形式的交流活动，使课程组成员受益匪浅。 2、高水平教学梯队建设 （1）目前课程组师资队伍的整体科研和学术研究能力相对较弱，还没获得省部级以上科研和教学成果奖励，没有承担省部级以上科研立项，高水平学术论文不多。学院十分重视建设一支高水平的教学梯队，一直在积极物色和引进双师型教师，作为梯队建设的带头人。本学期，理学院从北京工业大学引进了隋允康教授，隋教授先后获得过国家自然科学二等奖、国家教学成果一等奖、国家图书一等奖，发表数学、力学类学术论文180余篇，发表哲学、教学改革论文100余篇，隋教授的加盟对师资队伍的内涵建设必定能发挥重大作用。 （2）课程组在课程建设过程中做了一些教学改革方面的探索和实践，但缺乏高质量的教学教改课题，下一步应确立好教改的方向，比如前面提到的课堂教学内容的“精”选，课堂教学中的“精”讲，实践教学中的“精”练，再比如，是否应寻求课程与实际应用的结合点，将课程建设、科研工作和实际应用结合起来等等。 （3）坚持开展科研、教学讨论班活动，提高教师的科研教改能力。 三、教学内容和课程体系改革。要体现出一个革新的教学大纲 1、积极进行教材教材 教学计划制定修改中，我们课程的内容为适应综合性大学“信息与计算科学”专业本科教学的需要，数值逼近、数值代数以及常微分方程数值解法融合数值，使之成为一个有机的整体既保留教学内容的完整性创新和NUMERICAL ANALYSIS》（第七版）Richard L. Burden 高等教育出版社 2、《NUMERICAL ANALYSIS》 袁东锦 东南大学出版社 3、《数值分析》 李庆杨等 华中科技大学出版社 辅助教材： 1、《应用数值线性代数》 James W.Demmel 人民邮电出版社 2、《数值计算引论》 白峰杉 高等教育出版社 3、《数值分析与Matlab实验》 姜建飞等 科学出版社 4、《科学计算引论-基于Matlab的数值分析》 Shoichno Nakamura 电子工业出版社 5、《科学和工程计算基础》 施妙根等 清华大学出版社 6、《计算方法-算法设计及Matlab实现》 王能超 高等教育出版社 7、《数值分析与实验学习指导》 蔡大用 清华大学出版社 8、《数值分析全真试题解析》 孙志忠 东南大学出版社 2、在教学