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随 堂 练 习 绪 论 一、单项选择 1．情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是 （ ） A．情境线索 B.从实践到理论的线索 C.理论线索 D.技术操作线索 二、名词解释题 1．教育情景 第一章 教师——认识教育 一、单项选择 1．在教育的基本要素国，作为中介的是 （ ） A．教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容 2．远古教育具有原始性，不属于其特征的是 （ ） A．非独立性 B.贫乏性 C.无阶级性 D.等级性 3．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于 （ ） A．辨证统一法 B.个人本位法 C.社会本位法 D.实质教育论 4．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和 （ ） A．情意领域 B.特殊能力领域 C.思想品德能力领域 D.审美知识领域 5．按照马克思观点，教育起源于 （ ） A．人的动物性本能 B.人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.动物竞争的本能 6．在教育的基本要素中，作为依据的是 （ ） A．教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容、 7．教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定培养何种社会成员（角色）；另一方面规定教育对象的 （ ） A．素质 B.思想 C.道德 D.知识 8．在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是（ ） A．教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教师 9、社会主义教育目的的理论基础是 （ ） A．马克思主义关于人的全面民展学说 B.马克思主义市场经济学说 C．社会主义德智体全面发展 D.马克思主义科学社会主义学说 10.教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？ A.远古教育 B.古代教育 C.现代教育 D.二十一世纪教育 11.什么是教育目的在各级学校教育中的具体化？ （ ） A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教育内容 12.“教育实际干了什么”是 （ ） A.教育效应 B.教育目的 C教育内容 D.教学过程 13.教育与社会发展的关系可用哪两个词概括？ （ ） A.培养和推动 B共性和个性 C.影响和干预 D.制约和促进 14.下面不属于应试教育的是 （ ） A.构建以学科知识系统为中心的教育体系 B.培养少数高分的书生型人才 C.以教师为中心，学生成为加工对象 D.不求人人升学，但求个个成才 15.下列选项中属于传统教育好的方面的有 （ ） A.注重传授系统的科学知识 B.强调教师的主导作用 C.教育适应学生的年龄特征 D.提倡班级授课制 E.忽视因材施教和课外教育 16.社会主义教育目的的理论基础是 （ ） A．马克思主义关于人的全面发展学说 B、社会主义教育方针 C、素质教育 D、《关于教育体制改革的决定》 17.教育目标是 （ ） A、每个教师头脑中形成的课程目标体系 B、教育目的在各级各类学校教育活动中的具体化 C、课程目标 D、学生的学习目标 18.教师是教育影响和学生间的