教师科研水平和学术价值--数学建模..docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 MACROBUTTON MTEditEquationSection2 SEQ MTEqn \r \h \* MERGEFORMAT SEQ MTSec \r 1 \h \* MERGEFORMAT SEQ MTChap \r 1 \h \* MERGEFORMAT 科研水平和学术价值评定 摘要 本文研究科研水平和学术价值评定方法。首先，本文对科研价值评定重要因素SCI引文数据库影响因子进行研究，肯定其合理因素，并对发现的弊端建立模型一进行了修正。其次，基于蒙特卡罗算法，制定了利用引文数据库对教师科研水平进行评定的评价方案。最后，使用层次分析法和灰色样本聚类法，建立了综合评定科研人员学术造诣和成就的模型。 对于问题一，逐个分析了SCI引文数据库影响因子定义式中涉及到的变量，肯定了定义中的合理因素，并归纳了时间因素、期刊学科差异因素、SCI期刊库缺陷三大不合理因素，以此为依据推断出如：时滞问题、期刊来源国家分布、期刊语种分布等干扰因素。最后，针对以上问题，提出了新的修正定义模型：。 对于问题二，首先，确定科研论文价值影响因素，然后，以蒙特卡罗算法思想为基础，建立了模型二。为了消除包括影响因子在内的各影响因素本身统计方法和定义缺陷造成的数据局限性和不可比性，对相关数据进行归一化预处理，使三个影响因素达到无量纲化、测度统一化和标准化的特点。最后，给出了以模型为基础的评价方案，并借助matlab软件编程实现对燕山大学的15名教师的模拟评价，得到了15名教师的评价结果（见 REF _Ref268895810 \h 表 1）。 对于问题三，首先，根据相关资料建立起指标评价体系，然后，以先排序后聚类，对这些指标采用层次分析法和灰色样本聚类法进行分析，建立起以灰类白化权函数分等级，以层次分析法定评分的综合评价模型。最后借助matlab软件编程实现综合评价系统，对燕山大学11名科研人员进行了模拟评定，求得其结果（见 REF _Ref268997375 \h 表 8），并与实际情况作比较验证模型。 关键词： 科研水平和学术价值的评定 蒙特卡罗算法 层次分析法 灰色样本聚类 问题重述 为了进区分不同期刊的价值，ISI于二十世纪七十年代又推出了用于期刊定量评价的期刊引证报告（Journal Citation Reports）。学术界有这样的认识，若论文A被论文B在文中提及，或A中的结果、方法等被B采用，则A的学术价值得到了体现。这在SCI数据库中表现为A在B的参考文献中出现，称为引用。ISI提出的衡量期刊学术价值的指标称为影响因子（impact factor），期刊J某一年度的影响因子IF的计算方式是 1．用数学方法分析影响因子定义中的合理因素和不合理因素，以及它易受到哪些因素的干扰，如何修正其计算方式可使其更好地承担衡量期刊学术价值的作用； 2．利用科学引文数据库对教师的科研水平作出评价并给出评价方案，用不超过两页纸的篇幅向有关领导介绍你的方法； 3．开发一种新的评价系统对科研人员的学术造诣和成就作出评价和排序。 问题分析 科研水平及学术成果的评定综合性很强，影响因素多而繁杂，重要性不一。选择合适的指标体系和适当的权值设定非常重要，同时考虑到现实中的一些具体情况，要适当的对待评教师及科研人员进行分类研究，才能更好的体现每位教师及科研人员的科研水平和学术造诣。 对于问题一，首先观察期刊影响因子的定义式可知，期刊影响因子与论文发表时间、论文发表期刊、论文被引用频次、所发表期刊上所有论文数以及SCI收录期刊数等变量相关，且其中影响因子与论文被引用频次成正相关，与所发表期刊上所有论文数成负相关。故以此为依据评价影响因子定义的合理因素和不合理因素，及容易受到的影响，并针对以上问题对定义进行修正，最后建立新的更有价值的定义模型。 对于问题二，在利用科学引文数据库评价高校教师科研水平的过程中，需考虑到不同学科的SCI论文数量和SCI期刊影响因子差别很大，单纯比较论文篇数或影响因子大小都有失偏颇，本文认为较好的方法是从数量指标和质量指标两个方面去权衡教师的科研水平，质量指标由发表论文被引频次和论文发表期刊的影响因子及半衰期三部分组成，为解决不同学科的影响因子