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我应该感到自豪才对 我应该感到自豪才对第二课时教学设计 《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计 嵩阳二小 马发丽 设计理念： 语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展唯有通过言语实践活动。学生在语文课上的言语活动应该是高质量的，不是在已有水平上的简单重复。如何提高学生的言语质量？简便而有效的方法就是在言语活动情境中引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的言语质量。 教学目标： 1、学习课文生字、词，会运用“自豪”说话。 2、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的用处。 3、能运用课文中的词语和句子进行表达。 4、有感情地朗读课文。 教学重点、难点：能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的用处。 教学流程： 一.复习导入 1、直接入题：今天我们继续学习第14课，全班齐读课题。 2．出示课件1.一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，还记得小红马对小骆驼说了什么吗？ 3.指名学生说。 出示课件 你的（ ）又大又厚，眼皮上长着（ ），背上还有（ ），多难看呀！（指名说）师板书：驼峰 师板书：驼峰 肉疙瘩 脚掌 又大又厚 睫毛 双层睫毛 4.课件出示答案。