探索直线平行..doc

苏州市职业大学 毕 业 设 计 说 明 书 毕业设计题目《探索直线平行的条件》毕业设计 系 教育与人文科学系 专业班级 08数学教育 姓 名 张玉 学 号 084307121 指导教师 邵逸民 2011年 5 月 10 日 苏 州 市 职 业 大 学 毕 业 设 计 任 务 书 课 题《探索直线平行的条件》毕业设计 2011年 2 月21日至 2011 年 5 月 20 日共 13 周 系 教育与人文科学系 专业班级 08数学教育 姓 名 张玉 系 主 任 马丁良 教研室主任 邵逸民 指导教师 邵逸民 2011年 5 月 10 日 课题内容及要求 本课题内容主要包括以下几个方面： 1．教学设计 这一部分内容是本课题的一个中心部分，它主要从学生学习需要和教材目标进行分析，结合新课标和针对学生的起点能力，采取相应的教法、学法，设计出课堂教学程序以及写出教学后记。由于这一块内容涉及的点比较多，所以它应该达到从多角度探讨的要求，并且结合相关案例，进行分析，写出自己独特的见解。 2．教案 这一内容隐含于教学设计之中，它主要从教学目标、教学重难点、教学过程等方面来研究，它偏向于教师怎样教的过程，期望学生达到一个什么效果。这一内容是教师上课作为参考的，所以教学过程应该具体详细，并且能够猜想学生可能的答案。 3.说课稿 这一内容主要从分析教材，分析学生以及分析教学过程等方面出发，并将教学理念贯穿其中。它面对的对象是老师，所以这一内容要具有很强的学术性，要将新课改融合到课堂之中，以及具有充分的论点论据。 4.PPT课件 课件与教案配套使用，使得枯燥的课堂变得生动，激发学生的学习热情。PPT的制作，第一不能与本节课偏离，第二不能纯粹地放映图画，要与声音、动画结合，充分调动学生感官，达到激发学生兴趣的目的。 二、毕业设计进度计划 起讫日期 工作内容 备 注 第一周 指导老师对教学设计 苏州市职业大学 毕业设计开题报告 系部 教育与人文科学系 专业班级 08数学教育 姓 名 张玉 学 号 084307121 题 目 《探索直线平行的条件》毕业设计 题目类型 教育类 一、选题背景及依据（简述国内外研究现状、生产需求状况，说明选题目的、意义，列出主要参考文献） 1.国内外研究现状、生产需求状况 平行无处不在，平行在生活生产中的应用也越来越广泛：大到楼台建筑，小到路标指示……当前在世界各国，平行这个概念广泛应用于各项生产中，涉及到农业，工业，物理学，一些原子材料的制作；而对于中国这个有着五千年文化的古国，平行是一种传统，是古文化的一种延续。由于平行是一个工具性很强，适用范围很广的概念，因此，各界人士都对于“平行”这个概念投入不同的关注。 2.选题的目的、意义 探索直线平行的条件是直线平行的继续，是“空间与图形”的重要组成部分.探索直线平行的条件及其应用，它是在学生学习平面图形及其位置关系的基础上学习的，对发展学生的空间观念及逻辑推理能力是一个渗透，这是进一步学习平行线特征的基础，是后续学习三角形、四边形的基础，是空间与图形领域的基础知识，在教材中，起着承上启下的作用。 同时，平行线的性质在日常生活中的应用也非常广泛，利用平行线的性质可以帮助我们解决很多实际问题.因此本课的内容无论在理论上还是在实际应用方面都具有十分重要的意义. 3.主要参考文献： [1]苏科版义务教育课程标准实验教科书 数学七年级下册[M] .江苏教育出版社. [2]教育部.义务教育数学课程标准（修改稿） 指导教师签字___________ 年 月 日 系 部 毕 业 设 计 领 导 小 组 审 核 意 见