《小学英语三年级单元达标报告.docVIP

________小学三年级第一单元教学达标报告 班级： 3 学科： 英语 任课教师： 等级 A B C D E 人 数 57 2 0 0 0 学生的知识、能力变化情况分析： 大多数能够、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 存在的问题及拟采取的补救措施： 存在的问题： 1、What’s your name ?的回答出错多。 2、个别学生粗心，漏掉题目。 补救措施：1、通过多种趣味性活动逐步达到熟练运用所学的会话。2、重视平时课堂口语训练。 教研组长（盖章） 10年9 月 11日 ________小学第二单元教学达标报告 班级： 3 学科： 英语 任课教师： 等级 A B C D E 人 数 58 1 0 0 0 学生的知识、能力变化情况分析： Listening and speaking :Good morning!/ Good afternoon! This is… Nice to meet you./ Nice to meet you, too. Let’s go to school. Use modelled phrases to communicate with other learners.Words:head,并能结合句子进行使用。能听懂一些简单的指示语并能按照指令作出相应的动作。 存在的问题及拟采取的补救措施： 存在的问题： 1、eye 与 ear 区别不开。 根据情景，选择恰当的句子出错。 3、个别学生做题不认真，书写不规范。 补救措施：1、通过多种趣味性活动逐步达到熟练运用所学的会话。2、重视平时课堂口语训练。3、积极专项知识训练。 教研组长（盖章） 10年9月25 日 ________小学第三单元教学达标报告 班级： 3 学科： 英语 任课教师： 等级 A B C D E 人 数 53 6 0 0 0 学生的知识、能力变化情况分析： Most student can listening and speaking: How are you? Im fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Lets paint./ Great!Locate specific information in response to simple instructions. Use modelled phrases to communicate with other learners.Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange 存在的问题及拟采取的补救措施： 存在的问题： 1、选择题出错多。 2、不能灵活回答。 3、字母D与G在选择时出错多。 补救措施：1、与学生进行课前的英语对话。2、注重学生学习习惯的培养与教育。3、、创新设计生动活泼的游戏，巩固所学的知识。 教研组长（盖章） 10年10月17日 ________小学期中单元教学达标报告 班级： 3 学科： 英语 任课教师： 等级 A B C D E 人 数 55 2 2 0 0 学生的知识、能力变化情况分析： 大多数能够听懂，会说1-3单元的6组会话，并能在实际情境中运用。能听说、认读1-3单元的25个单词，并能简单地运用。初步认识并描红字母Aa-Nn，并能听懂以这些字母为首的单词。能够听做3个TPR活动，培养学生的语言节奏感。学生能够听懂所接触的指示语，按照指令做出相应的动作。学生学习英语的兴趣也有所提高。 存在的问题及拟采取的补救措施： 存在的问题： 1、听录音，判断对话正误出错多。 3、英语字母书写欠规范。 补救措施：1、课堂上尽量与学生用英语对话。2、注重学生学习习惯的培养与教育。3、及时巩固所学的知识。 教研组长（盖章） 10年10 月23日  ________小学第四单元教学达标报告 班级： 3 学科： 英语 任课教师： 等级 A B C D E 人 数 55 3 1 0