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张家港市实验小学教科室主办 《智慧型学校管理文化研究》课题研究专版 2008年9月(总第第十一期) 总编：蒋俊兴 主编：夏敏 陈惠芬 责任编辑：周春燕 陆晓扬 庞烨铃 我 们 的 足 迹 高 峰 钱品红 朱冬梅 本课题计划自2006年至2010年完成。分四个阶段。2008年9月-2009年1月进行第三阶段研究 本 学年 研究 打算 要 求 研究如何进行行为塑造。 研究利用习惯进行管理。 建立切合本校实际的智慧型学校管理制度和方式。 步 骤 1．期初召开课题组会议，讨论、制定计划，明确要求。 2．讨论学校文化发展规划。 3．在学生管理中彰显智慧，开展“遵校训，养习惯，乐争章”活动。 4．讨论、研究如何培养智慧型教师。 5．讨论学校规章制度的修订，完善学校规章制度。 6．教科信息报组稿。 7．编印《范贤》专刊。 8．阶段总结。 方 法 文献研究 实验法、行动研究法 本 学 年 活 动 安 排 1．期初召开课题组会议，讨论、制定计划，明确要求。 2．课题组会议：讨论学校文化发展规划。 3．在学生管理中彰显智慧，开展“遵校训，养习惯，乐争章”活动。 4．教科教研组活动：讨论、研究如何培养智慧型教师。 5．讨论学校规章制度的修订，完善学校规章制度。 6．教科信息报组稿讨论会。 7．编印《范贤》专刊。 8．阶段总结。6．期末小结 理 论 研 究 以智慧型的管理文化 构建文化型的智慧校园 ——《智慧型学校管理文化研究》课题研究总结 张家港市实验小学课题组 学校中的师生作为一个文化群体是一个智力型群体，校长对师生群体乃至学校活动的管理，应该是一种“智慧型”的管理。智慧型管理是一种智能化、人文化、艺术化的管理。其目的就是全面发现和整合教育资源，最大限度地发挥人的积极因素。 成功的管理必须符合文化传统，才能更加有效。比如美国人是“二者选一”的民族，所以管理注重制度，要嘛一切按制度执行，要嘛完全废除制度不执行。中国人是太极的民族，阴阳结合、刚柔相济，制度有时严格执行，有时可以“法外人情”不完全执行，随时变易。这民族传统使然，因此更需要智慧型的管理文化。 所谓智慧型学校管理文化就是在充分研究教育现实需求与人的发展要求的基础上，根据学校所处区域的经济和文化现状，利用区域教育资源优势，借鉴我国千年文明的宝贵财富，以智慧的学校管理、队伍建设、课程设置、教育方式、文化打造、教育评价等手段办智慧教育，培养智慧型师生，构建智慧校园。成功的管理是智慧的管理，智慧型的管理必然造就智慧型的文化环境。而智慧型的文化环境一旦造就，就会使教师和学生在智慧型环境的“无为教育”中实现思想观念、心理素质、行为方式等的智慧爆发。 2004年金秋，我校迎来了学校百年华诞和东校区的成功落成，形成了“三校合一，优势互补”规模化办学新模式。在全面弘扬百年传统和全面总结百年经典的基础上，学校提出了今后一个阶段的总体发展思路，就是将“智慧管理”的理念引入学校文化建设、教育改革与整体发展框架中，精心打造以“智慧管理文化”为核心的学校文化建设新特色。据此，我们于2006年确立了张家港市教育十一五规划课题《智慧型学校管理文化研究》。 两年来，我们在省“十一五”教科规划重点课题《张家港市学校文化管理的实践研究》课题组领导、专家的指导下，对智慧型管理化进行了孜孜探索。我们从老子的无为而治、易经的阴阳调和学说和现代人文主义思想中汲取智慧管理文化的营养。我们抓好制度文化建设，营建丰富多彩的教师和学生文化，并创建共同的愿景文化。我们正以智慧型的管理文化，构建着文化型的智慧校园。 一、以弘扬智慧文化为核心，形成了校园文化新面貌。 学校以“智慧管理文化”为核心，打造学校主流文化。学校全面解读和积极传承“端、勤、毅”的古训，弘扬“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”的教学风尚，积极培植“勤勉进取、健康向上”的学校精神。 来到张家港市实小新建的东校区，谁都会被其有特色的文化布置所深深地吸引：学校的校徽是两个交融的色块，简约、对称、流畅、明快。红、蓝两色组合的是“实验”两字的字母“SY”的抽象图形，红色让人感受到一种跳动的节奏，一种生命的脉动，一种个性的张扬； 教育楼上“半肯半不肯”，巧妙借用“禅语”，形象解读“教学相长”古训；“三人行，必有我师”“智者乐水，仁者乐山”“知之为知之，不知为不知，是知也”……学校文化石上一句句老夫子的教诲，凸现了学校正在源远流长的中华文明中，追寻博大精深的民族智慧，弘扬光辉烂漫的文化精髓。 我们以“文化节”系列活动，“小百花”系列阵地