《建立现场教学点工作方案201202071.doc

建立现场教学点工作方案 （待审稿） 为进一步夯实基层基础管理，总结、固化、推广公司专项管理示范作业区创建成果，促进对标找差，持续改善基层作业区运营管理水平，提升作业长现场管理能力，推进作业区能力建设，拟建立现场教学点，现就现场教学点建设制定如下方案: 一、设立现场教学点的目的意义 1、把现场变课堂：通过一定的现场设计与教学资源配置，延伸传统的培训课堂，让优秀示范作业区成为“看得见、摸得着、讲得清、学得会”的现场课堂，为学员有针对性地开展对标找差、学习研讨和管理改善提供最佳学习场所； 2、把素材变教材：通过对作业区管理中的素材、碎片和优秀实践进行有目的的收集、整理、总结、提炼，进行课程开发，形成主题鲜明、内容生动、形式多样的现场培训教材，使优秀示范作业区的优秀实践能够在公司范围内复制、辐射、推广，更充分地发挥示范表率作用； 3、把实践者变教育者：通过系统性的培养和训练，让现场的实践者成为训练有素的教育者，打造作业区骨干队伍，“让现场人说现场事，以现场事育现场人”，更好地发挥典型引路作用。 二、现场教学点的功能定位 宣传企业优秀实践的展台——对作业区建设与现场管理成果进行总结、提炼、展示，树立标杆、宣传标杆，更好地发挥示范引领作用； 推进现场管理改善的平台——通过对教学点的现场观摩、案例分享和互动交流，更有的放矢地推进作业区开展对标找差和持续改善活动； 传播传承工作文化的讲台——通过现场教学活动的开展，固化、分享、传播优秀作业区的先进管理理念、管理经验和管理成果，指导、推进现场管理诊断--培训--改善一体化，打造作业区现场管理骨干团队。 三、教学点的资源配置与建设 1、选点： 根据公司作业区专业管理推进的实际情况，选择在某专业管理推进中最具代表性、示范性、能够方便接纳一定数量的团队现场学习的作业区作为现场教学点。2012年试点建立TPM、5S、岗位培训三个专项的现场教学点。2013年之后视专业管理推进情况确定建立其他教学点。教学点实行统一挂牌。 2、课堂建设： （1）现场讲堂：指定可容纳30人左右的会议室作为现场教学讲堂，供现场教学和研讨交流使用。讲堂需配备一定数量的桌、椅、多媒体教学设施、白板等教学用具； 观摩现场：指定生产现场部分区域和管理办公场所作为观摩现场，供现场观摩、互动交流使用。观摩现场需划定明确的观摩线路、物化设施、相应的可视化看板、文档资料等。 教材建设： 根据各专项的具体情况有所区别，总体设想应包含三个方面： （1）作业区专项工作概况（视频）。内容主要包括：作业区职能与任务、人员情况，专项工作的历史与现状；时长15分钟左右，由教学点所在单位负责编写与制作，公司教学点建设工作团队负责指导、协助及审定。 （2）专项工作实务（PPT教材）。主要内容包括：专项工作推进的理念与思路、困惑与解决办法、成功经验与得失、思考与探索等；时长初定为45分钟左右，由公司教学点建设工作团队负责设计、开发、评审。 （3）现场观摩。主要内容包括：现场参观安全预知（3-5分钟视频）、线路标志、可视化的看板、文档资料、讲解稿、宣传册等；现场观摩时长约30分钟左右。由教学点所在单位负责设计与制作，公司教学点建设工作团队负责指导、协助及审定。 师资建设： 指定2名专职教师、1名兼职教师（由作业长担任）、1-2名讲解员（由班组长或优秀员工担任）组成教学点的师资。主要负责教材资源建设的设计、开发、编写、现场教学、研讨交流主持等工作。培训中心负责兼职教师的培训与辅导及评价。 四、教学点的使用与管理 1、使用范围： 教学点的使用由培训中心统一安排，主要用于作业长能力提升培训、在职研修、作业区能力提升骨干培训及专项管理推进研修学习等培训项目。二级单位（部门）需要使用须向培训中心申请，经与公司人力资源部、教学点所在单位协商后统一安排。 2、使用流程： （1）计划制定：培训中心依据人力资源部制定的年度培训计划，根据培训项目的实施要求确定需使用教学点的培训项目，经与教学点所在单位协调后，编制年度教学点使用计划，下发各教学点所在单位并报人力资源部。具体使用日期1个月前与教学点所在单位确认，并作好培训前准备工作。 （2）教学实施：培训实施日期1周前培训项目负责人进行各项准备工作确认。具体教学实施组织按认知（视频观看）、理念与实务（讲授）、感知与验证（现场观摩）、交流研讨四个环节进行。一般每次教学时间2个半小时左右。 （3）评估与改进：每年针对对教学点的使用频度、培训内容、培训效果、管理与服务等内容，通过座谈、个别访谈、统计分析等方法进行评估，针对评估的问题与建议进行内容调整和相应改进。 3、管理： （1）教学点