《常香玉的.docVIP

《常香玉的“小气”与大方》教学设计 　　教材简析 　　这篇课文讲述了我国著名的艺术家常香玉对自己和家人小气，对祖国和人民大方的故事。课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了常香玉对自己、对家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民，直至临终时也没有停止。文章高度评价了常香玉德艺双馨的崇高形象。 知识与技能： 读懂课文内容，学习常香玉对自己、家人小气和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。 过程与方法： 认识五个生字，积累课文中优美的词句。 情感、态度与价值： 从具体事例中感受艺术家的崇高品质。 教学重点： 从具体事例中感受艺术家的崇高品质。 教学难点： 从具体事例中感受艺术家的崇高品质。 教学过程： 一、??????? 同学们，今天有几位老师来和我们一起学习，大家用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎，同时我们也要把最棒的一面展现给他们，有没有信心？（有）下面就开始我们今天的学习之旅吧。（上课！） 师：同学们回顾一下，第三单元的单元主题是？（艺术家）前面我们已经认识了艺术家泥人张和贝多芬，谁能分别评价一下他们？我们学习过哪些能让笔下的人物生动形象的方法？（外貌、动作、语言、心理、景物烘托、对、典型的事例等）（出示课件） 这节课我们将到快乐读书屋三中认识一位豫剧大师-----常香玉。（板书：常香玉）你对常香玉有哪些了解？把课前收集到的资料和大家共享一下。（学生汇报）大家了解得还真详细。 那这篇文章主要讲了常香玉的------（小气和大方）。（补充课题）这是一对反义词。小气指很吝啬，对钱财看得很重。大方指的是对钱财不计较。这两个词语同时出现在一个人身上不矛盾吗？让我们一起到文中去看一看。 二、 1、师：同学们，课前老师让大家按照三步阅读法预习课文，完成第一步---读，你们 完成了吗？那好，我可要检查一下了？（出示课件） （1）检查生字词（谁愿意当小老师领大家读） （2）我找几名同学合作完成（开火车读文） 2、同学们完成的真不错，下面我们进行第二步----知，默读课文，用简单的语言慨括文章的主要内容。 （学生汇报交流） 三、 过渡：我们了解了文章的大意，下面我们进一步品味文章的写法和情感内涵，接下 来我们将进行第三步-----品。“小气”和大方表现出常香玉是一个怎么样的人？ 1、快速浏览课文，小组讨论：（课件出示要求） （1）??? （2）??? 2、生汇报，师指导朗读和写法的渗透。 汇报时小组成员可以用朗读加谈理解的方式进行，也可以采取其他的形式。 　　在汇报过程中，老师适时地指导朗读，感受常香玉“小气”和“大方”的不同表现，在对比中，加深对常香玉爱国爱民情怀的感悟。 　　（1）常香玉“小气”得不尽“情理”，但那是对自己、对家人；常香玉慷慨大方得让人感动落泪，那是对国家、对人民。 　　（2）常香玉的“小气”表现在衣、食、住、行上（旧房子、旧家具、旧衣服……）；“大方”表现在为国分忧捐助飞机及“非典”防治工作，资助下岗职工，资助遇到困难的父老乡亲和自己的家乡。 指导朗读2、4自然段。 （用了哪些典型的事例，慨括，引导学生从爱国、爱民、爱家乡三方面来说） 3、常香玉爱国爱民，她的爱是崇高的，她是一位德艺双馨的艺术家。那什么叫“德 艺双馨”？本课重点讲述的是她的德，在舞台上她塑造了一个个鲜活的人物形象，让我们欣赏一下。（课件展示） 让我们用赞美的语气来读第五自然段。（课件展示） 四、 我们见识了常香玉的“小气”与大方，让我们再去认识一位京剧艺术大师梅兰芳， 请大家拿出手中的阅读资料《梅兰芳的故事》自读短文，思考文后习题。 学生自读思考 师：这篇短文主要内容是什么？体现了梅兰芳的什么精神？你是从什么地方看出来的？ 汇报交流。 五、 1、听《谁说女子不如男》 师：今天我们认识了常香玉、梅兰芳两位戏曲大师，了解他们高尚的品格。下面请大家欣赏常香玉表演的《花木兰》选段《谁说女子不如男》。（播放视频） 这段唱词不正是她医生的写照吗？印证了她不输男儿的爱国、爱家、爱民情。这正是： 勤俭节约无怨言， 爱国爱民风采现。 大家气度人人赞， 德艺双馨美名传。 这是老师读完课文后所写的一点感悟，大家课下不妨也用笔记录下自己的感悟。（下课） 板书： 常香玉的“小气”和大方 小气-----对自己对家人 对比 德艺双馨 大方-----对国家对人们 教材简析　　这篇课文讲述了我国著名的艺术家常香玉对自己和家人小气，对祖国和人民大方的故事。课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了常香玉对自己、对家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节