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2016浙江教师资格面试：如何在课堂上与学生互动 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2016浙江教师资格面试：如何在课堂上与学生互动”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2016浙江教师资格面试：如何在课堂上与学生互动 课堂中有效师生互动，意味着信息的流动、情感的共鸣，从而使课堂教学呈现动态效果，充满生命活力。那么，在小学课堂教学中，该如何实施有效的师生互动以提高课堂效率呢? 一、教师角色的转变 在互动学习中建立互动型的师生合作关系，要求教师与学生建立人格上的平等关系，与学生进行平等对话与交流。因此，教师在学生互动学习的过程中，要变换自己的身份，可以是一个促进者，可以是一个合作者，可以是一个帮助者。让学生感觉和教师在一起是轻松愉快的，而不是拘束的。 二、学生独立思考的习惯 互动教学，应该以独立思考为前提。互动前，教师要给学生思考的空间。没有独立思考的互动，只是一种形式上的“互动”，互动的效率、效果都要大打折扣。反而成为一种单向的信息传递，而不会产生思想上的共鸣。互动学习不是自己不用动脑筋，大家一块儿解决问题，而应是学生在自己独立思考的基础上参与互动，引导有深度地独立思考和探究是进行互动的基础，更是建立合作、互动等探究方式的核心。 三、教师评价的多元化 在课堂互动中，评价内容和形式应体现多元性。评价的形式可以是教师点评，小组互评，学生自评;评价的内容可以是学生的创新与发现。评价时还应注意定性评价与定量评价相结合、结果评价与过程评价相结合、教师评价与学生互评相结合、小组评价与个体评价相结合。在评价中更要关注学生的共性与个性。 中公讲师李明霞解析 浙江中公教师考试网祝您备考成功！ 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工