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小学综合实践活动渗透德育论文 综合实践活动处处体现德育 进入新一轮新基础教育课程改革以来，综合实践活动这一门新的课程，以其全新的理念，独有的形式，全方位的要求，出现在课堂上，它是社会实践大课堂的重要组成部分，综合实践活动活动课以实践为主渠道，它是提高国民素质，培养跨世纪人才的主渠道，现在不少学校在应试教育的影响下把智育凌驾于德育之上，殊不知，只有在有德的基础上，人的各方面能力和素质才能和谐发展，才能培养出国家有用的人才。我们在教学中认真钻研教材，寻找到德育的突破口，在润物细无声中对学生进行道德品质的培养，使学生能够德才兼备。 综合实践活动课在搜集资料中体现德育 综合实践活动以搜集资料为主，在搜集资料时，学生们在自己搜集的同时，是受教育的一个过程，也是良好的道德品质形成的过程。例如我们在讲《和鸟交朋友》这课时，学生们搜集了许多有关鸟的资料，学生们搜集到鸟对人类的益处有很多。一只啄木鸟每年能啄食3000多条害虫，能保护500亩林木；一只灰喜鹊每年可消灭10000条松毛虫，被人们称为“护林天兵”；杜鹃一年吃掉50000条松毛虫；“果园卫士”大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重；一窝燕子一个夏季吃掉的蝗虫头尾连起来长达3000多米;“捕鼠能手“猫头鹰一窝在一个夏季消灭各种野鼠1000多只，相当于从老鼠嘴里夺回一吨的粮食。而我们周围的鸟类，受到各方面的人为因素的影响，生存环境极其恶劣：住的房子被拆迁，吃的食物受污染，致使有的鸟类吃了有农药的食物不能孵出下一代，还有的人故意捕捉鸟，造成了世界上每8种鸟类就有一种鸟类面临着灭绝的危险，或者说有1211种鸟面临着灭绝的危险，占已知的1万种鸟类的12％，而且有179种鸟已经处在灭绝边缘。在1211种濒危鸟类中，有966种（占80％）鸟类的数量不到10000只，数量在2500只以下的有502种（占41％），而更有77种鸟类的数量不足50只，这77种鸟属于高危物种，稍不注意就会从地球上消失。课上，我让学生们讨论怎样才能保护鸟类，学生们通过这一系列的讨论、学习了解到保护鸟类的重要性 ，在无言中学生们就会受到道德的教育。好多学生积极行动起来，有的制作鸟窝；有的成立护鸟小组；有的学生发现有诱捕鸟的行为大胆阻止；……。这些良好的道德行为是我们通过挖掘教材，通过课堂师生互动，像细雨点点滴滴渗透到学生的心田里的，落实到实际行动当中。 二、综合实践活动课可以发展学生的特长，克服自己的缺点 综合实践活动课不仅能够让学生放开手脚自主探索，还能让学生在自主探索中发展学生的特长，全面发展学生素质。综合实践课上学生自主探索，这一环节大都是小组合作，在小组合作中可以发挥每个学生的特长，展示每个人的风采，增强学生的自信心,克服自身的缺点。例如我校三年级的一名小学生，他每次上课都打闹，在综合实践活动中，这个小组的学生都知道他画的画很出色，于是在小组活动————画一幅画，我可爱的家乡中，大家一致推荐让他画画，他画得认真，仔细，画得栩栩如生，赢得了学生们好评，增强了他学习的自信心。从此，他上课有了很大进步，上课不再打闹了。每次小组活动，学生们都能发挥自己的特长。有的展示自己唱歌的本领，有的展示自己手工本领，有的展示自己电脑制作的本领，有的展示自己组织学生的本领，。。。。。，每个学生各有所长，在小组活动中，每个人都能发挥出自己的本领，这样课堂上学生们都能专心上课，课上学习积极性很高，在学习中自觉地就能够克服掉了自身的缺点。 综合实践活动课能够尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥开辟了广阔的空间，学生 们在课堂上兴趣浓厚，而且能够充分展示自己的个性。这样的课，为学生创造性的发挥提供了有利的条件，也为学生健康成长提供良好的土壤。 在实践中能够充分展示学生的道德品质，培养良好的行为习惯 在综合实践课上充分体现出学生各个方面的素质，如：文明礼貌、礼让、倾听他人讲话团结合作等等素质，在参观汇源果汁中光明小学的学生文明礼貌的良好习惯得到了充分的展现。我亲眼看到这个班的的学生坐完椅子之后能够自觉得把椅子推回原处，这个细微的动作虽小，但它能够充分展现出一个学生所受到的良好教育，这比在课堂上反复的教育效果更加明显。团结合作的意识在综合实践中不断得到加强，我校有一名三年级的小学生，在综合实践活动中我发现她总是单独相处，从不与人合作，我问她为什么不和人合作呢？她说别人嫉妒她学习好。我又和其他同学调查发现她不爱帮助人。逐渐的，其他同学就和她疏远了，有时别人小组活动，她一个人在一边玩。通过综合实践活动，她逐渐的愿意与同学相处了。小组同学之间互相学习，互相借鉴，团结合作。每次活动中最能凸显的是团结合作的意识。哪个小组只要合作不紧密，小组成员之间配合得不好，那么，他们的合作成果就要落后于其他小组。所以，每个小组的成员必须密切配合。长此以往