让孩子爱上学习-----浅谈小班化教学.doc

让孩子爱上学习-----浅谈小班化教学 让孩子爱上学习 - ---------浅谈小班化教学 垦利区永安胜利希望小学 教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班化教学的探索和实施。本年度我校主要在以下几个方面着力进行转型： 一、教学方式的转型。 根据小班化开展教育教学的要求，我校在教育教学活动中尝试采用分组教学法、个别指导法、游戏教学法及尝试教学法进行教学。分组教学法是根据学生差异、兴趣爱好和需求，进行不同小组的编排，这样有利教师在教学中有针对性的进行重点辅导，使每个学生获得应有的成功。其次，开展分组教学有利于同学相互帮助，有利于合作精神的培养，并可在教案的制定上体现出不同分组和不同要求的特点。个别指导法是教师深入小组对学生进行个别指导，特别关注和帮助有困难、不常举手和不愿表演的学生，或对学有余力学生进行因材施教。关注学生发展的个体差异。游戏教学法可以让让每一个学生都投入有角色、有情节的游戏活动，在玩中学、学中玩，培养综合能力及社会实践能力。尝试教学法是 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆教师积极鼓励学生在已有经验基础上进行尝试，进行推断，升华为间接经验。多种教学法的不断尝试与摸索，使我校逐渐积累了一定的小班化教学经验。 二、 课程的转型。 教育改革的核心环节是课程改革。我校基于小班化教育,立足校本,在校本课程开发和实践上作了一些有益的思考与探索,力求使我校的校本课程成为彰显我校小班化教育特色、落实小班化“个性化教育”的理念、提升小班化教育实验品位的重要抓手和载体,在开发和实施校本课程的实践中,使“个性化教育”成为学校及广大教师的自觉追求和实践。 小班化教育背景下校本课程开发的思考校本课程就是学校自行设计、“量身定做”的个性化课程。小班化教育背景下的校本课程,基本应当涵盖三个方面的含义:一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学评估,并充分考虑社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发可供学生选择的、多样化的课程;三是结合小班化教育实验,将小班化教育核心理念“个性化教育”,进一步体现和落实,例如我校结合具体实际在周五下午开办了十字绣、足球、篮球、串珠、数字油画、舞蹈和剪纸等各 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆式各样的的特色课程，丰富了学生的课余生活，增添了他们的能力。 此外我校选拔优秀教师承担小班化教育教学任务，基本满足教学需要。教室内的课桌椅为单人单桌，可根据小组合作学习需要随意组合成周边型等。教室将设置教师办公角、作业展览角、图书角、电化教学设备角、学科教学用具和科学实验器材角、学生活动角、储物柜等。从课桌椅的排列、墙面装饰、各种现代教育设备的安置等，体现形式多样，满足学生的兴趣爱好，营造一个平等、和谐的学习氛围，使教室成为师生共同学习、生活、交往的场所。 回顾这过往的探究和实施，看到了一定的成效，但也非常清晰地认识到实践研究中存在的困难和问题，留给我们深深的思索。 1.存在的问题 （1）在课堂教学过程中，教师对培养学生的创造性思维不够重视。 （2）在课堂教学过程中，教师留给学生质疑问难的时间较少。 （3）在课堂教学过程中，小组合作学习的目标不够明确。 （4）在小组合作过程中，同学之间平等交流的意识不强。 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆（5）教师对学生分层教学、多元的评价和考核手段不一致。 2.改进的措施： （1）加强如何实施小班化教育教学的理论学习，选择适合本校小班化教学的先进的教学方法和开放性的教学过程。 （2）实施小班化教学，要求教师用不着担心教学任务能否完成，应在每堂课留一点时间给学生质疑问难。 （3）坚持小组合作为主，竞争为次；小组之间以竞争为主，培养良好的合作精神和团队精神，达到学生之间资源相互利用，目标相互依赖，奖励相互依赖，身份相互依存。 （4）要创设具有民主、平等、合作的交往空间，培养学生合作学习、共事能力、同学之间平等交流的意识。 （5）学校要健全对教师进行分层教学、多元的评价和考核手段的制度，争取把学生培养成有个性、有能力、健康成长的优秀学生。 小班化教育是满足人民群众和社会急切要求的教育，加快专题研究探索的步伐，如何让小班化教学结出丰硕之果，为提升我校教学质量做贡献，如何在教学中采用