综合实践蔬菜王国探秘综.docVIP

综合实践《蔬菜王国探秘》教案 一、活动背景 目前，小学生正处于生长发育的重要时期，科学的饮食是儿童健康成长的保证。通过调查，我们发现部分同学因偏食、挑食、厌食导致营养不良。很多孩子的家长向我们反映，说孩子在家不爱吃蔬菜，每次在吃饭时，因强迫孩子吃蔬菜，经常闹得不欢而散，想让老师给孩子做做思想工作。怎样来做好孩子们的工作，让他们自觉地养成科学饮食的好习惯呢？这一问题时刻在我脑海里闪现，我一直在语文教学中寻找切入点。 二、课题的产生 我们学习了一篇课文——《菜园里》(九年义务教育六年制小学教科书语文第一册)这是一首儿歌，我让孩子们自学课文，有个同学发出感叹：“菜园里好多蔬菜哦，颜色真漂亮”同时，我也知道了城市的孩子们对蔬菜的知识了解得太少。我当时就顺藤摸瓜的问了下他们平时爱吃什么蔬菜？吃蔬菜对身体有什么好处？让他们回去后调查下菜市场的蔬菜有哪些，都是什么样子的，第二天把答案告诉老师。第二天，我一走进教室，同学们便围了过来，叽叽喳喳地讲个不停。我发现同学们对蔬菜产生了浓厚的兴趣，便问同学们，你们还想了解蔬菜的哪些知识呢？教室里顿时沸腾起来，同学们提出了许多有趣的问题，那我们怎样来解决这些问题呢？我与同学们一起讨论起来，我们统一了意见，决定开展《蔬菜王国探秘》为主题的综合实践活动。 三．活动目标确定 认知目标： 1、? 调查了解蔬菜的种类，外形和颜色。 2、? 了解必威体育精装版饮食健康信息和关于蔬菜的知识。 3、 如何让小朋友们爱吃蔬菜。 情感目标： １、让学生在活动中体验成功，享受成功的乐趣。 ２、培养大家热爱家乡、为家乡建设献计宣传的激情。 ３、形成合理饮食的良好习惯。 能力目标： １、学会与社会交往的技巧并逐步培养社交能力。 ２、学会调查了解、记录整理资料。 ３、培养合作学习、增强他们的团结协作精神。 四、活动实施过程 （一）引入主题，提出问题 确定活动目标后，我组织学生针对“蔬菜王国”这个主题，展开讨论,大家畅所欲言,各抒己见，提出了近十几个问题。 如：1、认识多少蔬菜呢？ 2、蔬菜有哪些营养成份？ ??? 3、蔬菜的颜色有几种？???? 4、蔬菜的食用方法？ （二）归纳问题，确立课题 根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题： ● 蔬菜的品种?????? ● 蔬菜的外形颜色 ● 蔬菜的营养成分 ●? 蔬菜所制成的菜谱 ● 蔬菜的未来世界 成立研究小组，组内分工，制定活动方案 针对确立的课题,学生自由组成五个课题小组： ①菜名宝宝组；②可爱造型组；③营养快线组④美食专家组；⑤宣传设计组。每个组设有组长、记录员、查询员、设计员、考察员。 （三）实施阶段 1、? 调查研究??????????? 2、整理资料，统计调查表。 3、成果展示 教学环节： （一）谈话导入 师：近段时间，同学们围绕《蔬菜王国》这一主题，开展了一系列的综合实践活动，同学们有的上网查询资料，有的向家人请教，有的到书店搜集相关资料，还有的亲自走进菜园，向有经验的老农请教……你们那一张张可爱的笑脸告诉我，你们已经品尝到了成功的喜悦。看（出示“摄影组”拍摄到同学们在调查过程中所拍摄到的MV）。 （二）各小组分别汇报 今天，把你们的收获展示出来，和大家一起分享成功的喜悦吧！在今天的活动汇报课中。将有5个小组中的成员向大家汇报下他们的调查情况吧。 1．菜名宝宝组汇报（名称、分类，谜语形式介绍） 组长：我是菜名宝宝组的组长，我们小组是负责调查蔬菜的品种，我们将把蔬菜王国的公民一一向大家介绍，并收集了蔬菜的图片制成蔬菜果园的画报，（展示蔬菜园画报图）现在由我们的组员向大家介绍。 组员1、我调查的蔬菜分别有：芹菜、青菜、菠菜、花菜、大白菜、圆白菜 组员2、我调查的蔬菜分别有：胡罗卜、莴笋、茭白、马铃薯、辣椒、芋头 组员3、我调查的蔬菜分别有：茄子、西红柿、洋葱、大豆、莲藕、花生、 组员4、我调查的蔬菜分别有：冬瓜、南瓜、丝瓜、青瓜、苦瓜、黄瓜、 组员5、这些是我通过课外书收集各类蔬菜的谜语向大家展示： 生根不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种它。（豆芽）紫色衣，肉白细，煮过後，衣儿肉儿都变色。（茄子）瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（青瓜） 不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，象蒜不分瓣。（洋葱） 2．可爱造型组汇报（画出蔬菜涂好颜色展示、词汇形容） 组长：我们首先用画笔把蔬菜的颜色外形画下来，并用橡皮泥捏塑出蔬菜的样子向大家展示，最后还编了蔬菜儿歌，现在在由我们的组员向大家一一展示。 组员1：出示各种画好的蔬菜颜色外形图向大家介绍蔬菜的颜色 组员2、3：向大家出示已经捏好的橡皮泥蔬菜向大家展示 组员4、5：用形容词组编成儿歌的形式向大家汇报蔬菜的颜色 3．营养快线组汇报（打印、表格） 组长：我们小组成员搜集到