我国当代大学生家教现象研究..doc

大大学生家教 我国大学生家教现象研究家教现象 摘要： 作为大学生勤工助学的重要形式，家教已经成为我国大学生广泛参与的重要活动。本文通过对当代大学生家教现象的分析，揭示了大学生“家教热 ”的起因及存在的利弊，针对现阶段大学生家教活动进行得如火如荼却缺乏相应的指导和对策，提出了加强家教管理的基本思路和管理过程中应注意的主要环节,旨在引导大学生家教活动的健康发展。 关键词：大学生 家教 实践 管理 引言 我国自1979年实行计划生育政策后，独生子女的比例空前提高，望子成龙、望女成凤是每个家庭的期望，为了让子女接受最好的教育，父母们不惜出巨资创造各种条件。而当下家教市场呈现出的势头也已势不可挡，尤其是家长从各大高校中请大学生做家教更这一势头的主旋律。这不仅为孩子提供了良好的学习机会，也为很多在校学生丰富社会工作经验提供了一个平台。正视家教实践中存在的利弊,其功能和作用分别是什么、还存在那些问题，如何去解决? 很多家长对此把握不准，表现出盲目从众心理。给我国家庭教育带来什么样的启示？为了寻求这些答案，本文拟在这些方面作粗浅的分析和探讨。 教育研究的目的是分析现象、找到规律，再去解决问题。研究我国大学生家教现象，有其必要性，也有其学术价值及实践价值。 高校的教育体制的改革由原来的“包分配”到现在的给予学生充分的自主权，系统研究大学生的家教现象，发现大学生的学习和生活规律，不仅有利于高校在学生管理的规范化与系统化，也有利于大学生更好地学习和生活，对解决家庭教育出现的危机、缓解中小学生升学压力、解决大学生经济困难、就业压力等都有一定的指导和借鉴意义。 与此同时，作为家庭教育、社会教育的特殊形式，大学生家教活动有着深刻的理论依据和实践意义。研究好这一问题，不但有利于提高家庭成员的知识水平和素质，对建立学习型家庭、和谐社会也将起到积极的作用。 一、大学生家教行业产生的原因 大学生家教现象的兴起并不是偶然的。它是社会发展、教育改革的必然产物,它是社会重视教育,大学生自身发展要求和师范院校培养目标综合作用的结果。 （一）社会原因 随着社会对人才需求的提高,人们越来越认识到科学文化知识的重要性，千百万家庭（特别是城市家庭）越来越希望自己的子女成为适应社会发展的有用之才。对子女教育重要性的认识,使家长不仅把“望子成龙, 望女成凤”的愿望寄托在全日制学校, 随着家长的教育观念的不断深入，子女的教育可以完全放心地交由学校这样一个专门的教育机构的同时也注意到了家庭教育对学校教育和社会教育的重要补充作用。但是他们也遇到了难题： 1、知识跟不上 现在中小学所学的知识紧跟时代的步伐，知识的理解主要讲究系统性和灵活性，题型选择的创新性和内容的丰富性。这就使本来就精力有限的家长难以应付，况且有的中小学家长本身文化水平就不高，有的家长虽然是大专或大学毕业，但由于知识的更新和自身工作的繁忙，对中小学的知识已感到陌生。这样,他们想给孩子辅导,但常常不知从何入手。孩子向父母寻找帮助,时常得到的是似而非的回答。家长在家庭教育中常感心有余而力不足，因此求助于家教。 2、溺爱造成家长在子女心中的信任度下降。家长在家庭教育中作用失衡。 城市中中小学的家庭大多是独生子女，孩子从出生开始就被尊为“小皇帝”。家庭中如果三代一起生活，孩子的溺爱程度更是到了极致。从小就没有受过任何挫折的他们在学习上遇到困难时往往导致烦躁不安的情绪，家长无论是好言相劝还是批评教育其产生的效果也不是很明显，因为这一时期的孩子处于叛逆期，对家长的照顾与关心理解甚少，在这种情况下,家长向社会求援以弥补家庭教育的缺憾。人才济济的高等学校,尤其是精力充沛以师范为专业的大学生当然成了家长们的首选对象。 3、学校教育的弊端使得学生求助于家教。 目前我国学校教育的主旋律是素质教育，但是，学校培养学生哪些素质？通过哪些教育形式和教学手段来培养这些素质？学校教育毕竟的重要内容是传授知识，也就是说主要通过传授知识培养能力提高素质，那么，教学内容和能力、素质的关系如何？不同学科的知识和素质之间的对应关系是怎样的？……这一系列的理论研究都是缺失的甚至是空白的，所以素质教育的真正落实还有待于时日。可以说，这种转型期的混乱现象是家教滋生的土壤。 学校教育的执行者是教师，当然，素质教育的实施者也是教师，高素质的教育需要高素质的老师。但是，目前我们的教师队伍的素质是否适应素质教育的需要？答案是不言而喻的。在学校得不到应有的知识——严格说来是达不到教学大纲的要求，或者达不到应试的要求，因此求助于家教。 （二）大学生自身的需要 改革开放使社会生活的各个方面发生了深刻的变化，大学生的思想理念不断得到提高，大学生不满足与“三点一线”的生活方式，而对于促销行业或餐饮行业的临时打工不仅对所学专业联系不大而且花费课余时间较长。选择家教