变色花教学反思 《变色花》教学设计.doc

变色花教学反思 《变色花》教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《变色花》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 六年级科学《变色花》教学设计 执教者：洪冰洁 时间：2016年11月15日 一、教学目标： 过程与方法 1、初步学会自制紫甘蓝指示剂。 2、能够用自制的指示剂辨别几种常见物质的酸碱性。 科学知识 1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。 2、了解酸碱指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 情感、态度与价值观 1、愿意探究变色花的秘密，意识到事物变化是有规律的。 2、领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究奥秘的愿望。 3、体会到运用科学知识解决实际问题的乐趣。 二、教学准备 教师准备：会变色的白色纸花(花朵用酸浸过，叶子用面碱浸过；浸泡的时间不要提前太久，以免酸碱中和，使实验失败)、不会变色的白色纸花、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、保鲜袋、牙签、烧杯、滴管、白醋、桔子、盐水、洗衣粉水、肥皂水、抹布。 三、教学过程 （一）魔术——激发学生学习的兴趣 1、谈话：今天，老师要给表现最好的同学送一朵我亲手制作的纸花。（出示一朵纸花）这朵花看起来感觉怎么样？ 2、魔术：被你们这么一说，我也感觉这朵花颜色太单调了。不过，老师最近学了个魔术可以把它变色，你们相信吗？看好喽！（往纸花上喷紫甘蓝汁）看到了什么？ 3、揭题：看来，这朵纸花与众不同，它能变色。今天我们就一起来研究变色花。（贴出课题《变色花》） 4、提问：白花白叶为什么能变成“红花绿叶”呢？ （学生可能会有两种猜想，一是与这神奇的水有关，另一个原因可能与纸上做了手脚有关） （二）制作——学会制作紫甘蓝指示剂 1、谈话：我们就先来研究这瓶液体。你们想亲手做一瓶这样的液体吗？那么我们来看看应该怎样做。（播放紫甘蓝指示剂制作方法的微视频） 2、提醒注意事项：现在知道这瓶液体叫什么了吗？（板书：紫甘蓝汁）会做紫甘蓝汁了吗？除了微视频中提到的要求之外，我们还要注意些什么？（挤压紫甘蓝时，不能把塑料袋弄破；塑料袋上的孔不能戳太大，以免水洒到外面；要注意小组合作） 3、检验：第×小组表现最好，请带着你们的紫甘蓝汁上来，喷洒到这朵纸花上。 （1）初验：怎么回事？（纸花没变化） （如学生提出：用老师的紫甘蓝汁喷，就让他喷） （2）再验：怎么还是没变色？ （学生认为老师肯定在纸花上做了手脚了。） （3）谈话：同学们真聪明，马上想到另一种可能！想知道老师到底在花和叶上做了什么手脚吗？接下来我们通过一个有趣的实验来找找答案？ （三）探密——花和叶上到底做了什么手脚 1、谈话：老师给大家准备了一些器材，拿出来，看看里面有什么？（生说，师在黑板一边贴出各名称） 2、实验要求：接下来我们怎么做？请看大屏幕。（请一学生大声读） 3、请学生示范：实验要求都明白吗？好，那谁来示范一下，什么叫：边滴边轻轻晃动液体？（老师先叫了一个学生） 需要合作者吗？（两个学生上台示范了“边滴边轻轻晃动液体”的动作） 4、谈话： 看明白了吗？合作得真不错！实验中合作很重要，接下来，老师要来看看哪些小组能学会合作，仔细观察，认真记录。 5、学生实验、记录，教师巡视。 6、汇报实验现象：遇紫甘蓝汁变红的有白醋和桔子汁；变绿的有肥皂水和洗衣粉水；不变的是盐水。（整理板书） 7、小结：像白醋这样，能使紫甘蓝汁变红的物质，叫做酸性物质；像肥皂水这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做碱性物质；像盐水一样，不能使紫甘蓝水变色的物质，叫做中性物质；类似紫甘蓝汁这样的物质，由于能够分辨物质的酸性和碱性，称为酸碱指示剂。（板书）酸碱指示剂还有很多，在以后的学习中会不断了解到。 8、提问：现在有谁能大胆地告诉大家：老师到底在花和叶上做了什么手脚？你能肯定你的想法是正确的吗？敢不敢上来证实一下。 （生演示：先在花上涂了酸性物质，再在叶上涂了碱性物质，最后喷了紫甘蓝汁，很快出现了“红花绿叶”的现象。）（师生鼓掌） （四）总结——学以致用 1、谈话：小小的变色花变出了那么多的知识，这些知识在生活中也经常用到。 （1）杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明可能土壤偏碱性，请问这时应该怎么办？（加含酸的硫酸亚铁） （2）胃酸过多时，人感觉很不舒服，请问这时该怎么办？（胃舒平） 2、小小的变色花，包含着这么多学问。它在生活中的应用可广呢！ （打出课后建议）课后可继续研究。 板书： 变色花 酸性物质变红 （白醋、桔子汁） 酸碱指示剂中性物质不变 紫甘蓝汁（盐水） 碱性物质变绿 （肥皂水、洗衣粉水） 百度有哪些信誉好的足球投注网站“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。