广东2015思品考试大纲.doc

广东省2015年初中毕业生思想品德学科学业考试大纲 一、考试性质 初中毕业生思想品德学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的思想品德学科毕业水平的程度。考试的结果是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、指导思想 初中毕业生思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求。 从初中学生的认知水平和生活实际出发，考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的是非善恶观念。考查内容应具有科学性、思想性、人文性，体现综合性的课程性质和实践性的课程基本原则。试题以贴近学生、贴近生活、贴近时代为命题立意，将知识、能力、素质的考查融为一体。 三、考试依据 2015年初中毕业生思想品德学科学业考试以教育部《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》、教育部2002年12月印发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、教育部和国家民委于2009年７月印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》、教育部办公厅2013年1月30日印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》、教育部2014年3月26日印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为依据，适合经全国中小学教材审定委员会初审通过的在我省使用的各版本义务教育课程标准实验教科书的考生使用。 四、考试内容与要求 初中毕业生思想品德学科学业考试以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》规定的内容标准为考查范围，共分三个部分—— 第一部分 成长中的我 1.悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理的协调发展。 2.理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 3.正确对待学习压力，克服厌学情绪和过渡的考试焦虑，培养正确的学习观念。（原考点40） 4.客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高心理承受力，形成勇于克服困难、开拓进取的优良品质和良好的学习、劳动习惯和态度。 5.了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。 6.认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 7.认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护意识。 8.体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。 9.自尊、自爱，不做有损人格的事。 10.养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 11.正确认识好奇心和从众心理，发展自我控制能力。能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。（原考点10与11合并） 12.知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。 13.知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 14.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。（原考点13与14对调） 15.掌握获得法律帮助和维护权益的方式和途径，提高运用法律的能力。（原考点17） 16.了解违法与犯罪区别。 17.知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 第二部分 我与他人和集体 18.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 19.学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 20．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长意义。 21.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 22.了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 23.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 24.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，