在学生大会上的讲话在学大会上的讲话.doc

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在学生大会上的讲话在学大会上的讲话

在高一年级学生大会上的讲话 玉山二中 吴腮平 亲爱的同学们:     我总是在不断的探索节省时间的有效途径,总是企图以不多的时间中再多挤出一点来供学习用。每天早上5:30打铃之后,不到十秒钟的时间,我已经从床上坐了起来,恢复了清醒的状态。有时实在是太困,但仍是爬起来,跑到水房里,将所有的睡意都驱散干净。我一般在5:37分到5:39分到达跑操地点,我个人感觉这已成了速度的极限。但我仍想再挤出一点时间。于是在中午,我都是12:29分去食堂,你们每次看到我也都会看到我胳膊下夹着一本书,我就利用了这排队的几十秒读了大约几百个字。现在都让43分就躺在床上,所以我不敢回宿舍太晚,于是在43分到45分之间的2分钟,当别人正在谈NBA或欧洲杯时,我也在默默的背诵课文了。是的,这些时间是很零碎的,一天最多也多不了4分钟,但这却是让我心安。因为手里随时拿着一本书,沉甸甸的,使我有一种怪充实的感觉。   我还记得在冬天,天气特别冷,想象不到的冷,有的同学早上跑操时戴上了手套,怕把手给冻了,但我没有手套。有的可以缩着手,缩进袖子里。至少也可以握住拳,但我不能那样做,因为我左手拿着卡片右手拿着书,整个手都暴露在寒风之中。我终于领略到生物上为什么说手是感觉最敏锐的器官了。但即使冷,我从来都没有想过不拿书或不拿卡。在我,这已成为一种习惯,一种生活了,虽然苦了点,但还受的住。   有的同学在课间经常打闹,也不是大打大闹,而小打小闹,而且经常谈一些与学习无关的话题。我的同桌就是一个鲜明的例子。一下课,他就与后桌谈起昨天看的电影,或某某给某某买东西,或昨天食堂的饭如何不好吃,在我看来,我没有权利阻止他说话,因为是在课下。我也没有资格让他离我远一点说话,因为那是他的地盘。我所能做的只能是捂住耳朵,有时要用手写字,我就强忍着不去听,这可以节约出大量的时间,下课之后,有时上趟厕所我都觉得浪费了时间,不用2分钟,我就从二楼到三楼一个来回。   我就是这样学习的,其实并不是很困难。只要再努力一点,就都可以做到,再加上适当环境的辅助,成绩一定会大踏步前进的。   还有,我经常习惯找客观理由。比如考试成绩的下降,我会列出一大串客观的因素,换句话说,这并不是我不努力造成的,而是客观情况不允许我努力。   这就提到了珍惜是这个问题。我们有时珍惜时间的主观愿望是有的,但是现实的诱惑太大了,使你不能集中精力学习,还拿五一的例子,你说你在屋里学习,而别人却在隔壁的房间看电视,时不时还来一阵笑声。你到底能不能学下去!换了我,是不能的,但是在教室里,每天晚上看电视的时间,确有绝大部分人安心学习,这就是环境的不同造就的啊。   我不否认主观的因素,但我认为那样太难了,江山易改,本性难移。我更看重客观的因素,不但因为它是很容易更改的,而切在某种程度上还改变和影响着一个人。   所以我说,学校的后期管理是非常必要的。即使我们想浪费时间,想虚度光阴,想在上课的时候睡大觉,环境也促使人们在不知不觉中珍惜了时间,充分利用了时间,在我的周围就有许多珍惜时间的人,他们就是我学习的客观环境,正因为有了他们争分夺秒,我才不得不被逼着好好学习的,我向大家提出一个建议:尽量不要给自己创造放松的环境!从这些方面看,那些把头发吊在房梁上的,用锥子刺大腿的人也不是没有任何的道理。如果你下课倾向于和同学打闹,漫谈火影而耽误了时间,我想最佳的方法就是忘记关于火影的一切事,自己根本不知道什么是火影,也就无从浪费时间了。   说实话,我上面说的改变客观环境方法实在是我最为自傲的方法,如今同大家分享,心中还真有些不甘,但看到大家的进步,高二年级的进步,我个人的一些小心眼又算得了什么?   有人说,不能改变环境,那你就改变自己吧。我说,不能改变自己,那你就改变环境吧。父母把我们送到了这里,无非是让我们在更优秀的环境里接受锻炼和熏陶,我们决不能辜负了他们的良苦用心,环境的确可以改变一个人的。   另外,诸如调整心态,认真听讲之类的尽人皆知的学习方法我就不在多说了。关于信念、理想,我说起来也许会有些空洞,一些特别感人的事迹在我这儿说出来也可能变了味,我只把一句话:“改变自己周围的环境,使自己没有放松的机会”送给大家,我们共勉吧 。每次在我上课的时候,手里总拿着一个钟不停的摇。听是一回事,听见了是一回事,听懂了又是一回事,听懂并运用于实践当中才是真正的明白。当然,我们首先要有一双听的进话的耳朵。今天,我要给同学们讲三点意见:       诚然,上述原因的根本问题不在于学生们,而在于我们当前传统的教育体制、教育方法、教学评价手段等。在学习过程中,我们缺乏先进的教育教学理念,不少同学成了传统教育下的牺牲品,此言并非我危言耸听,让我们一起回忆一下在学习过程中所经历的一幕幕:当你在小学一年级期中、期末考试时,语文、数学得了

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