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nt值是不是越小越好 单词是不是背的越多越好3 单词是不是背的越多越好？—记单词的方法（三）这篇文章，以下读者不宜1、 学习目的性强，立志成才者；2、 对英语有浓厚兴趣、且没被中小学老师扼杀者；3、 从小生活在英语听说环境中，比如有长期英语国家生活经验者；4、 就读于竞争激烈学霸林立的“名校”，从… _ 一_ ■妞 哥$ j—l_ __ ■j。 … 。是 更 多机 会 的 寻 求 者；问题 的解 决者“新社会的八 大支柱；”，即解 放 思 想；听 着奈对 中国 趋势 的描述 得 你不 对 中国 的前 景 充满信 心，由不 想当侧重于过 去 未来。… 新课程理念下中职英语教学中兴趣教学法的运用摘 要：从当前中职英语教学的现状看，学生对英语学习感到愉快，把它看做一件乐事的不多，视英语学习为畏途，把它看做是沉重的负担的较多；主动学习的少，被动学习的多。究其原因，与我们在教学中没有注意培养学生对英语学习… 单词是不是背的越多越好？ —记单词的方法（三） 这篇文章，以下读者不宜 1、 学习目的性强，立志成才者； 2、 对英语有浓厚兴趣、且没被中小学老师扼杀者； 3、 从小生活在英语听说环境中，比如有长期英语国家生活经验者； 4、 就读于竞争激烈学霸林立的“名校”，从不知为何而学英语、但依然悬梁刺股者。 那么剩下来的是什么人—普通学生（average students）。先说这些学生不能做什么。 1、 大量阅读报刊杂志、最好是英文原著。 这种方法不可行，是因为它是一个长长长期的积累，至少从小学吧，看绘本，然后是简易分级读物，直到上高中，接触简单的原著??按照平均每天最少500词的阅读量、全年至少坚持三百天，基本上到高中毕业也得有150万词的阅读总量吧？试问几人能做到？除非上面第一类人。 2、 看电影、看美剧学英语。 这种方法之所以不可行，就因为它是大多数“英语达人”推荐的。要知道，能看懂英文电影电视，那你接下来唯一能做的就是两件事：移民或者考证做同声传译。这种适合上述第二类人。 3、 苦练发音、主动寻找并利用好一切听说机会。 且不说是否人人有这样的环境条件、也不说这么做究竟是否科学。单单从性格上讲，你起码得是个及其out-going的外向人；再从时间上说，上了中学（甚至小学），你连说中文的时间都被老师讲课、父母说教给挤兑没了，何谈说英语？所以这个仅仅适合上述第三类人。 4、 大量做习题、拼命背单词 这是上述第四类人做的。如果能吃的了这个苦，那就不再是本文标题说的“普通人”了—在衡水中学、毛坦厂中学这样的高考“富士康”工厂里，据说连WIFI信号都没有了，数万学霸形成的气场里，其实你想什么根本不重要、你做什么根本不用想。 看到这里，是否感到自己真的是个loser？是否发现所有的学习方法都不适合你？因为学习没有方法。盛传的种种所谓秘籍，不外乎两个来源：培训机构商家、学习成功者。成功的经验从来无法复制—套用老托尔斯泰的话讲：失败的原因大多相似、成功的途径各个不同。 接着说本文针对的读者能做什么。 如果你不想进入专业学习领域，只是不让英语拖了你的后腿，那么以下方法可以尝试： 一、 逐字翻译—最笨拙的办法 中译英、英译中。句子、短文都可以。这样做的好处，一是逼着自己集中注意力，二是此类练习中，基础知识标准量化、针对性强。例如单句翻译，每个句子都至少涉及一个句型或语法现象（句）、一个词组搭配（组）、总会有一个让你烧脑子单词（词），按照每天10个句子计算，一年下来，中学那些必须掌握的考试知识应该没问题了。最后还有一个好处—十句话相当于一篇文章，在你做这类练习时，脑子需要进行全方位的思考，词汇选择、语篇结构组织??这就像数学中的综合题，做一道相当于数道小题。 二、 少量重复—最省时的办法 大量实践目的是为了熟练，简单动作多次重复一样能够熟练。我们一直被告知，语言学习成功在于大量输入输出，为什么这里说“少量”？那是因为普通人之所以普通，就是因为他们做不了大量的事情。语言学习本质上就是模仿、重复、记忆，从而达到熟能生巧。把一张CD、一篇文章反复听、读几百遍，从基本技能上来说效果一样。有人可能会质疑这个说法，但是别忘了，人类大脑具有自动转换和生成语言的机制，简单说，模仿和创造是人的 本能。 三、 模糊记忆—最偷懒的办法 所谓模糊记忆，就是当我们大脑记忆库中存储的资料不完备、残缺不清的情况下，可以借助特定的情境、已有的经验，通过对比、印证，最后提取出模糊的信息。例如在When this happens, we need to ask for repetition or clarification. 这句话中，clarification这个单词如何理解，第一可以借助clarify（澄清）、或者再回溯到clear；第二可