四年级《我快乐我成长》岗镇中心小学 孙叶田四年级《我快乐我成长》西岗镇中心小学 孙叶田.doc

课题: 第十九课 我快乐 我成长 主 备 人： 孙叶田 学科： 美术 年 级：四年级上册 课型： 造型表现 综合探索 课时安排： 两课时 一、课堂教学指导思想： 小学美术新课程标准第二学段中【造型表现和综合探索】学习领域的相关指导思想。 二、教材、学情分析： 本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。了解一些简单的创意、设计方法与媒材加工方法进行设计和装饰，美化身边的环境。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。 学情分析：四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。 三、教学目标： 1. 知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。 2. 技能：培养学生发现美创造美的能力。 3. 情感：热爱生活的思想感情。 4．教学重、难点 教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。 教学难点：围绕快乐和成长进行制作方法的启发和创新. 四、课前准备 1、教师准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品 2、学生准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引导阶段 创设情境：播放小朋友在过生日的情景，课件图片展示小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧，许多成长照片。教师让学生分别谈谈对这三幅图的看法和感受。 教师小结：一孩子的成长快乐明朗清晰，几副成长照片童年感强，收集许多成长的足迹。 揭示课题导入新课：我们今天一起来找出成长的踪迹。 出示课题《我快乐我成长》 运用语言表达对数量不同而构成美图的体会 引导学生欣赏不同数量，不同的方法，可以表现出不同的美。 发展阶段 课件欣赏童年足迹（记念册、生日聚会） 课件欣赏童年足迹（记念册、生日聚会） 1、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。 （1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。 （2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。 2、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。 3、这些景色都是我们平时常见的。你还注意到哪些美丽的景色，来给大家分享一下。 学生谈谈对这三幅图的体会。 学生从这些自然景观中还隐藏着哪些美的踪迹。 学生讨论成长纪念册，生日聚会 引导学生发现远近的不同也可带来事物的不同的美。 让学生发现宏观与微观，整体和局部都可以表现不同的美。 从不同角度让学生发现生活中的美。 (三)新授: 1、什么是成长纪念册？ 2、请学生欣赏成长图片（自然界中的动物和制作出的动物图片）。课件出示自然景观形成的动物美图。 3、制作出的动物主要以点和线为主 4、教师示范制作成才图片一：用树叶沾上调配好的颜料，拓印在画纸上，平行排列成有规律的纪念册效果 制作纪念册图片二：将皱纹纸捏皱，沾上墨水，展开后平铺。 欣赏自然界中的动物图片你觉得怎么样？ 欣赏制作出的成长图片你认为是怎么制作出来的？ 学生讨论：利用现有材料和工具怎么样表现出点线面。 谈感受 谈制作肌理的方法 培养学生创作的技法和创意。 创作阶段 创作要求： 1.看看找找，我们教室或校园里，有哪些美的事物或景色。可以用数码相机直接拍摄事物的局部或校园的一角。 2.教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导， 3.作品起名字作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对