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8中华少年学案 中华少年 一课时 学习目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 学习重难点： 重点：让学生了解诗句中的所有描写都与祖国息息相… [05.11.19][分享]真正密码大全--所有手机指令大全! motorola篇： 1:能直接用于328，928，l2000，998系列当手机出现；“enter phone unlock code （输入话机密码）按一下“menu”键再按ok，会… 一、相爱的时候，不要欺骗、不要掠夺、不要轻忽。万一，有一天不得不分离，才会没有后悔、没有 怨恨、没有抱歉。 二、当爱似流星，不被拥有；两颗宽容的心，仍是永恒。就算你真的能够跟一个人白头偕老，最 终告别的那一刻，还是会觉得爱像流星般短暂。 三、关于爱的… 中华少年 一课时 学习目标： 1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 学习重难点： 重点：让学生了解诗句中的所有描写都与祖国息息相关，进一步使他们懂得我们也是和祖国紧紧相连在一起的。 难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 学习过程： （一）谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？ 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地读课题：中华少年 （二）初读，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1）以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。 （2）采用不同形式的读，然后交流读后的体会。） 告诉我们学习这首诗的重点在读和交流体会。 自读课文，感受诗歌内容 注意读准词语 莽莽 萦绕 蹒跚 强悍 噩梦 璀璨 比翼联翩： （三）分角色朗读，理解文意 1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。 B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限，字数不限） 2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2．生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。 （五）朗诵比赛，评比总结。 1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。 2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。 3.评比总结 （六）作业 我们的祖国正在飞速发展，并且取得了许多成果。请你仿照作者用诗歌的形式写写我国近年来取得的成就，赞颂我们伟大的祖国。 反馈训练 一、在带点字正确的读音后画“√” 蹒跚（mán pán） 水浒（hǔ xǔ） 画卷（juǎn juàn） 灾难（nán nàn） 鲜嫩（lùn nan） 刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hǎ hā） 纤夫（qiān qiàn） 二、写全词语。 （ ）环抱 （ ）昆仑 （ ）黄河 （ ）学语 （ ）学步 （ ）耳畔 （ ）不回 （ ）破浪 （ ）端庄 （ ）联翩 （ ）劲舞 （ ）峻拔 三、巧妙关联（关联词语填空）。 1．（ ）遇到什么挫折，我们（ ）能想法克服。 2．（ ）有春种，（ ）有秋获。 3．（ ）决心已下，（ ）应该坚持坚持不懈。 4．我（ ）不要奖品，（ ）在考试时作弊。 四、佳句赏析。 1．黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 “长城的古砖”指的是____________________，“洋炮的弹片”指的是____________________。 2．啊！七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 “七月的星火，南湖的航船”是指__________，“东方雄狮”比喻的是__________，“噩梦”指的是__________。 3．“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 这句话的意思是 ___________________________________________________________。 五、文段阅读 甲 不期望脚下处处阳关道， 乙 不幻想头顶一片艳阳天， 丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲 要做旗舰去长