初二下英语期中质量分析012年5月初二下英语期中质量分析2012年5月.ppt

2011-2012第一学期初二英语期中考试质量分析 主要内容 命题范围，试卷结构 考查目标 年级整体情况概述，和上学期期中考试的对比分析。 上 一 阶 段 的 干 预 措 施 和 效 果。 期 中 考 试 反 映 出 来 的 问 题，针对这些问题准备采取的干预措施。 命 题 范 围 – Unit 7-10 英语试卷的考查目标解读 I卷: 选择题(客观题) 1.听力(16分): 考查从听力材料中获取信息的基本技能。正确发音; 大声朗读; 做听力练习。 2.单选题(13分):考查基本的词汇和语法知识。专注听讲，经常复习错题。 3.完型填空(12分):考查综合运用英语的能力：词汇、语法、篇章结构、逻辑、对上下文的理解。多做此类练习。 4.阅读题(26分):考查从阅读材料中获取信息的基本技能。词汇、句意、篇章结构、作者的写作意图、概括大意。增加课外阅读；多做阅读练习 英语试卷的考查目标解读 II卷: 表达题 (主观题) 5.听力与表达(10分): 考查从听力材料中获取信息并记录下来的基本技能。正确发音; 大声朗读; 做听力练习；准确记录关键信息。 6. 阅读与表达(10分):考查从阅读材料中获取信息并准确表达出来的基本技能。 7.阅读还原(8分):篇章结构、逻辑、对上下文的理解。 8.翻译句子(10分):考查句式结构、语法知识、词汇的固定搭配和用法。 9.作文(15分):评分标准——作文内容完全符合题目要求，无信息遗漏；结构清晰，合理分段，有逻辑性；没有拼写错误和语法错误；书写规范整齐。 年 级 整 体 情 况 各 分 数 段 对 比 情 况 各 班 优 秀 率 102-120 各 班 的 贡 献 率 上 一 阶 段 的 干 预 措 施 和 效 果 期 中 考 试 反 映 出 来 的 问 题 英 语 学 科 的 目 标 要 求 下 一 步 的 干 预 措 施 * 初二英语备课组 2012.5.8 所学的五种时态 1 条件从句 2 反身代词的用法 3 固定搭配的灵活使用 4 96.83 72.36 87.86 568 及格率 优秀率 平均分 考试人数 初二上 期中考试 难度系数8.79 初二下 期中考试 难度系数7.75 88.81% 36.94% 93(120) 563 及格率 优秀率 平均分 考试人数 18 22 117 411 不及格 60-69 70-84 85-100 初二上 期中考试 难度系数8.79 初二下 期中考试 难度系数7.75 63 62 230 208 不及格 83-72 101-84 120-102 优秀率 36.94 2班 91.67 4班 36.36 1班 34.78 10班 34.69 15 12 17 14 13 16 15 15 16 15 44 16 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 One 每周早读错题重测和每单元重点句型测试，落实基础知识。 Two 开设阅读选修课,侧重阅 读的指导和练习。 Three 培养良好的写作习惯，提高写作能力。 听力：92.94 单选：83.46 句子：81.4 阅读还原：91.75 书面表达： 73.53 书面表达(作文) 73.53 阅读与表达 66 完型填空 63.92 阅读理解 69.62 语言技能 语言知识 文化意识 情感态度 学习策略 综合语言 运用能力 加强学习策略指导：随着所学知识的难度增大, 完型填空对上下文的理解要求较高, 学习策略单一的学生会力不从心, 有挫折感, 从而缺乏学习兴趣。而学习策略多样的学生 能够从容应对，取得好成绩，因此有必要加强学习策略指导。我们从课上和课后分层两 方面入手对学生进行干预。 继续发扬优良传统并加以改进：坚持每周的错题重测和每单元的重点句型测试， 以落实基础。在设计练习题，选择阅读材料的时候，不仅要考虑学生当前的语言水平， 还要考虑与其认知水平一致，使学生在收获语言知识的同时，还能有思维、思想及心灵的 收获，只有这样的阅读才能使学生保持长久的阅读兴趣。 重点培养学生的综合语言运用的能力： 本学期我们英语学科要求学生坚持做阅读理解、完型填空或阅读还原，培养学生的阅读 习惯，提高阅读和综合运用语言的能力； 进行两次阶段性的学科竞赛，目的在于调动学生的积极性，使更多的学生积极主动的 投入阅读。 *