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高一历史必修一教案 高一历史全册教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“高一历史全册教案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 健全，民主权力得不到保障的现象，我们都要肩负起 加强民主法制建设的责任，这是? 历史赋予我们的使命，我们每个人都要有这种 责任感和使命感。 教学后记 本节课涉及到民主、法制、法律等概念，讲解时，不必纠缠于这些概念的 理解? ，应以历史史实的讲解为主。同时，本课又涉及到一些敏感的现实问题， 如东西方的? 民主问题、党与法的问题、腐败问题等等，老师应以正面引导为主， 避免一些深入的? 讨论，否则，课堂既不好把握，要讨论清楚又要占用很多的课 堂时间。 67 第 23 课 祖国统一的历史潮流 教学目标 一、基础知识 “一国两制”形成的过程和含义； “一国两制”在香港和澳门的? 实践过程；改 革开放以来两岸经贸、文化的友好往来。 二、能力与方法 1、熟悉“? 一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定含义。 2、学会归纳香港、澳门回归的? 步骤及其意义。 3、学会分析与论证台湾回归祖国的阻力，探讨台湾顺利回归的方法? ，提高 学生思考解决现实问题的能力。 情感、 三、情感、态度与价值观 1、通过学? 习“一国两制”构想的形成过程及其特定含义，使师生认识到我 们党的非凡智慧、培? 养爱党的情感。 2、过学习“一国两制”在港澳地区的顺利实践，培养师生的民族自? 豪感与 自信心。 3、通过讨论“台湾如何能够顺利回归” ，使师生认识到：祖国的? 统一是必 然的趋势，台湾一定会回到祖国母亲的怀抱，任何逆历史潮流而动的人都将? 被 时代抛弃。 教学重点与难点 重点 “一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归 难点 分? 析台湾回归存在的阻力，探讨让台湾顺利回归的方法。 教学过程 课堂导入 “你可知‘妈港’，不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母 亲? ??”20 世纪 20 年代闻一多先生写下了这首《七子之歌》 。闻一多所呼唤的 20 ? “七子”， 是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连七个地 68 方，当时都被列强霸占。随着殖民统治在中国的彻底结束，我们成功地收回了 ? 香港澳门，洗雪了百年国耻，炎黄子孙更加盼望海峡两岸联手同心，早日实现 祖国统? 一。 一、 “一国两制”伟大构想的形成 1、形成的过程 2、 “一国两制”的含义 ? 情景营造 “和平统一、一国两制”方针是中国共产党人和中国政府为解决祖国统一 ? 问题而提出的，它的最终形成经历了一个历史过程。早在 50 年代，中国政府就 曾设? 想并提出以和平方式解决台湾问题。1950 年朝鲜战争爆发后，美国直接插 1950 手台? 湾问题，使台湾问题国际化。1955 年 5 月，中国领导人首次提出，中国人 1955 民? 在可能的情况下，愿意以和平的方式解决台湾问题。此后又几次在不同的场 合阐述了? 这种观点。