《黄继光》教学设计之二.doc

《黄继光》教学设计之二 一、教学目标 1、通过学习，认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义，体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神，学习英雄崇高的爱国主义、国际主义精神和大无畏的英雄气概。 2、学会本课生字新词。理解课文中重点词、句的意思。 3、在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意。有感情地朗读课文。 二、课时安排：3课时。 　　　　　　　　　　　　　第一课时 （一）揭题，简介时代背景及人物 （二）听课文录音，思考 这篇课文写黄继光的一件什么事？（本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。） （三）自学课文生字新词 1．字形难点：“暴”的下方是“笄”不要写成“水”。“规”的右边是“见”，不要写成“贝”。 2．理解词义。 3、理解句子。 艰难和艰巨、战斗和战役每组词的意义相近，可引导学生进行比较，然后在分析课文时放在句子里加深理解。 ○艰难：困难。 ○艰巨：困难而繁重。 “他用尽全力，艰难地挪动着自己的身体。” “我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” ○战斗：敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的主要手段。 ○战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行一系列战斗的总和。 “黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。” “1952年10月，朝鲜战场上最激烈的上甘岭战役打响了。” （四）朗读课文，理解课文大意 1．学生自由读课文。 2．想一想，每个自然段讲什么内容？用什么方法概括段意好？ 第1自然段：黄继光所在营接到新的命令。（摘句法） 第2自然段：在进攻597.9高地的途中，战士们屡次突击都被敌人火力压了回来。（摘句法） 第3自然段：黄继光向指导员请求由他去炸毁敌人火力点，指导员答应了他的要求。（概括总结法） 第4自然段：两个战士先后牺牲和负伤，只剩下黄继光一个人了。黄继光在肩上、腿上都负了伤的情况下，艰难地挪动身体前进。（概括总结法） 第5自然段：黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了，并举起了手雷。（摘句并概括法） 第6自然段：黄继光在身负七处重伤，已经没有一种武器的情况下，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，壮烈牺牲。（概括总结法） 第7自然段：黄继光所在营攻占了597.9高地，夺取了胜利。（概括总结法） （五）布置作业 1．抄写词语。 2．默读课文，思考课后问题。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 （一）复习 1．课文讲了一件什么事？ 2．每个自然段各讲什么内容？ （二）讲读课文 1．指名学生读第1自然段，思考：从这段中你了解到什么内容？ （在上甘岭战役中，黄继光所在营持续战斗了四天四夜。第五个夜晚，上级下达命令，要在黎明前夺下敌人占领的597.9高地。） 追问：你觉得这任务怎样？（艰巨） 从哪里看出任务艰巨？（战士们已“持续战斗了四天四夜”，身体已相当疲劳；完成任务的时间很紧，“在黎明之前”；任务很重，要“夺下敌人占领的”高地。） 2．默读第2自然段，思考：进攻开始了，我军遇到了什么困难？当时情况怎样？ 引导学生从以下两点理解当时情况的危急： （1）我军进攻屡次受挫。（引导学生读“突然，敌人的一个火力点凶猛地射击起来，战士们屡次突击，都被压了回来。”这里的“突然”说明火力点是原来没有发现的，因而没有被大炮摧毁。“屡次”、“都被压了回来”说明敌人火力很凶猛，我军进攻阻力很大。） （2）时间紧迫。（引导学生看第3自然段文开头“东方升起了启明星”，“已经四点多了”，说明此时离黎明时间不远了。） 3．我军在进攻597.9高地主峰时，受到敌人火力点的疯狂阻击，时间紧迫，必须很快拿下火力点，才能攻下主峰，取得战斗的胜利。情况这么危急，黄继光怎么做呢？请默读第3自然段。 （1）看到这种情况，黄继光是怎样做的？ （主动要求指导员把拿下火力点的任务交给他去完成。） 他是怎样说的，找出书中句子读一读。 （2）展开讨论，针对黄继光说的话，想想他的心里会想些什么？（当时，黄继光想的是整个战斗的胜利，要巩固战士们浴血奋战的成果，否则这些天的心血都将白费。）（还会想，自己一定要完成任务，哪怕用生命去交换。） 这种想法，这种信心力量来自什么？ （这种信心和力量来自对朝鲜人民的爱、对祖国人民的爱和对敌人的恨。） 那么，黄继光说这句话时的语气应是怎样的